七年级上册语文总结_七年级上册语文总结知识点

七年级上册语文总结_七年级上册语文总结知识点

       对于七年级上册语文总结的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.七年级语文期中必考知识点

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七年级语文期中必考知识点

        要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。以下是我为您整理的《初一上册语文期中知识点 总结 》，供大家查阅。

       

        七年级语文 期中必考知识点

        1、散步

        信服xìnfú相信(并)佩服。敬佩。

        嫩芽nènyá嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。

        霎时shàshí霎，短时间;一会儿。霎时，极短的时间。

        拆散chāisàn分开

        委屈wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。

        水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。

        各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 造句 ：老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

        2、秋天的回念

        瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

        暴怒bàonù：大怒;亦形容水势凶猛激荡

        沉寂chénjì：非常寂静;杳无音讯。

        捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。

        憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

        央求yāngqiú：恳求,乞求

        神色shénsè：神情面色

        敏感mǐngǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

        诀别juébié：分别;指无会期的离别;死别

        烂漫lànmàn：色彩鲜丽;坦荡,无做作

        絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容说话啰嗦

        淡雅dànyǎ：(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡

        深沉shēnchén：指声音低沉;形容程度深;沉稳，不外露。

        喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴

        翻来覆去fānláifùqù形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

        七年级语文期中必考知识点

        一、常识

        1.《散步》：作者莫怀戚。

        2.《秋天的怀念》：作者史铁生。

        3.《羚羊木雕》：作者张之路。

        4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

        5.《荷叶.母亲》：作者冰心。

        6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。

        7.魏巍， 散文 作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

        8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。

        9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

        10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、 教育 家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。

        11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

        12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

        13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。

        14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

        15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。

        16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

        二、背默

        1.《论语》十二章

        ①阐述“学”和“思”辩证关系的 句子 是：学而不思则罔，死而不学则殆。

        ②求学应该谦虚，正如《论语》中所说:三人行，必有我师焉。

        ③复习是学习的重要 方法 ，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

        ④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎?

        ⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

        ⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。

        ⑦唐太宗有一句 名言 “以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

        择其善者而从之，其不善者而改之。

        2.《观沧海》?曹操

        ①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

        3.《次北固山下》?王湾

        ①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

        ②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

        4.《钱塘湖春行》?白居易

        ①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        ②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

        5.《天净沙秋思》?马致远

        ①马致远的《天净沙秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

        ②表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

        6.《龟虽寿》?曹操

        ①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

        ②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

        7.《过故人庄》?孟浩然

        ①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

        ②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

        8.《题破山寺后禅院》?常建

        ①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。

        ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。

        9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》?李白

        ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

        ②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

        10.《夜雨寄北》?李商隐

        ①李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

        七年级语文期中必考知识点

        1.字词

        惊惶(huáng)：惊慌，恐惧。

        苛(kē)捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。

        缴(jiǎo)：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。

        攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。

        酣(hān)然入梦：甜美、畅快地入睡。

        蜷(quán)：弯曲。

        呜咽(yè)：本文中形容凄切的水声。

        2.内容结构

        老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看，可以分为三个部分。

        第一部分(第1段)，点题，概括介绍老山界。一开头就点出“30里高”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。

        第二部分(第2-32段)，叙述红军翻越老山界的经过。这是课文的主体，按时间顺序和地点的变化又可以分为四层。

        第1层(第2一ll段)，从当天下午写到天黑之际，从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。

        第2层(第12—22段)，从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现登山的艰苦和红军的乐观精神。

        第3层(第23—30段)，从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志，点明红军翻山长征是为了北上抗日。

        第4层(第31—32段)，在山顶休息以后，从山顶写到山下，记述了红军下山的情景，表达了胜利到达营地的喜悦。

        第三部分(第33段)，指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。

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初一语文上册重点知识点人教版

        水滴石穿，绳锯木断。备考也需要一点点积累才能到达好的效果。我为您提供中考语文名著知识点汇总，巩固所学知识并灵活运用，考试时会更得心应手。快来看看吧!

       

        初一语文名著知识点 总结

        1、《西游记》

        ——一个奇幻的神话世界

        作者：吴承恩(明)

        (1)主要内容

        由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经，三部分组成。他们一路上降妖除魔历尽艰险，取得真经，修成正果。

        (2)主要人物形象

        ①唐僧：诚实善良，一心向佛，但胆小怕事，迂腐，鉴别能力差;

        ②孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇;

        ③猪八戒：憨厚淳朴、作战勇敢、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒唐，有小生产者、小市民的意识特点;

        ④沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。

        (3)典型情节

        ①大闹天宫，

        ②真假美猴王，

        ③三调芭蕉扇，

        ④三打白骨精，

        ⑤猪八戒高老庄招亲，

        ⑥大战红孩儿，

        ⑦车迟国斗法，

        ⑧女儿国遇难…

        (4)艺术特色

        ①善于说 故事 ，可读性强，

        ②善于塑造人物形象，

        ③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

        (5)启示或感受

        不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。

        初一语文名著知识点总结

        2、《水浒传》

        ——反抗封建暴政的英雄传奇

        作者：施耐庵(元末明初)

        (1)主要内容

        生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。

        (2)主要人物形象

        ①宋江(及时雨)：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才;多谋善断，有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性。

        ②鲁智深(花和尚)：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。

        ③林冲(豹子头)：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。

        ④武松(行者)：忠勇和正义的象征，勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

        ⑤吴用(智多星)：足智多谋、神机妙算。

        (3)典型情节

        ①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

        ②鲁智深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。

        ③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。

        ④武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

        ⑤吴用(智多星)：智取生辰纲。

        (4)艺术特色

        ①全文结构雄伟完整，众多人物一个引一个，每一个英雄故事都像一篇英雄传记。

        ②叙事翔实精彩。

        ③语言通俗生动，塑造人物惟妙惟肖。

        (5)启示或感受

        我们应该像水浒中的英雄人物一样，疾恶如仇，伸张正义。但作品中滥杀无辜，歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。

        初一语文名著知识点总结

        3、《骆驼祥子》

        ——北京人力车夫的辛酸故事

        作者：老舍

        (1)主要内容

        主人翁祥子从农村来到北京，他老实、健壮，凭自己的力气挣饭吃，他想用自己的双手实现自己的梦想――拥有一辆自己的车。但他的希望一次又一次破灭，最终被旧社会吃掉，变成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

        (2)主要人物形象

        ①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。

        ②虎姐：具有二重性。一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。

        (3)典型情节

        ①怒辞杨宅，

        ②曹家遇险，

        ③晦暗的地狱，

        ④最后的绝望。

        (4)艺术特色

        ①善于描写老北京风土习俗、民情世俗，

        ②语言俗白凝练，

        ③独特的讽刺艺术。

        (5)启示或感受

        老实、健壮、坚忍的祥子经历了三起三落后，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，由此可见，当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人生存。

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求七年级上学期期末复习语文重点

        学习是把知识、能力、思维 方法 等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是我为您整理的《初一上册 语文知识 点归纳》，供大家查阅。

       

        初一语文上册重点知识点人教版

        第1课.散步 莫怀戚

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        分歧qí 蹲dūn下

        2.解释下列词语。

        (1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

        (2) 粼粼：形容水的明净。

        (3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

        二、重点 句子 背记知识清单

        到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

        三、文学(文体)常识背记知识清单

        1.给下列加点字注音。

        tān huàn shì yǎng ju? bi? qiáo cuì fáng shàn wān d?u

        瘫 痪 侍 养 诀 别 憔 悴 仿 膳 豌 豆 ..

        二、问题：

        1.课文主要写了什么?

        课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的 故事 ，歌颂了伟大而无私的母爱.

        课文写了四件事：

        (1) 1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

        (2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

        (3) 母亲央求“我”去看花

        (4) 母亲的临终嘱托

        2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

        答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

        3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

        .答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

        4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

        答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

        5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在 文章 结构上有什么作用?

        答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

        初一语文上册重点知识点人教版

        第三单元复习

        一、应记住的基础知识：

        1、文学常识：

        ①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。 散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

        ②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

        ③《夏感》作者梁衡。

        ④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

        ⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

        ⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

        ⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

        ⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

        二、注意下列加点的字的注音或写法。

        朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

        响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)

        欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

        挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)

        乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

        繁花嫩叶?呼朋引伴?抖擞精神?花枝招展?春华秋实?春花秋月

        闲情逸致?芊芊细草?轻飞曼舞

        三、课文内容把握：

        ①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

        ②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的 山水画 ，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

        ③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

        ④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

        四、本单元应形成的语文素养：

        1、掌握写景的技巧：

        ①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

        ②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

        ③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。

        ⑤写景要讲究修辞。

        ⑥写景要讲究生动、形象。

        2、品味优美的语言。

        《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。

        品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。

        五、应背诵的诗文提示：

        1、《春》需要熟练背诵。如：

        ①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

        ②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

        ③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

        2、古诗四首中：

        ①日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

        ②海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

        ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        ④夕阳西下，断肠人在天涯。

        3、古诗中四季：

        春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

        冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

        附录：

        作文 中应注意的几个方面：

        ①具有真情实感，内容真实感人。

        ②找个好线索，有个好开头，做个好铺垫，写个好结尾。

        ③刻画一个好镜头。(细节描写)

        ④开头点题，引人入胜;结尾扣题，回味无穷。

        ⑤层次清晰，结构合理;首尾照应，一气呵成。

        ⑥典雅脱俗，避免“另类”;讲究格式，力求新颖。

        ⑦贴近生活，书写成长;紧跟现实，直击 热点 。

        ⑧书写认真，规范美观;切忌怪异，“稳”字当前。

        初一语文上册重点知识点人教版

        《风雨》

        1、文章描写“风雨”，全文却无“风雨”二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态这种侧面烘托的高明手法，令人拍案叫绝文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子

        示例：树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、孩子们……

        景物一：树林子

        像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行的;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了

        景物二.：垂柳

        垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般

        景物三：杨叶

        杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白;又扭转……

        景物四：羊

        一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色

        景物五：槐树上的葡萄蔓

        槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆

        2、作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味， 说说 它们好在哪里

        示例：词语一：忽大忽小，忽聚忽散

        赏析：文中用了连词，形象而贴切地描写了风雨来时树林的姿态，把无形的风化作有形

        词语二：撩起一角

        赏析：写出了雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情形

        3、作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么?请用两个词语概括动物们在风雨中的表现

        作者对植物、动物进行细腻描绘的直接目的是表现风雨之大之猛烈动物们在风雨中表现得惊恐不安、脆弱无助

        4、如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”

        孩子们之所以“惊喜”，是因为在这样的天气里，可以什么农活都不用做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具尽管大自然的疾风骤雨给许多生灵造成了灾难，但是孩子们还是能从中找到快乐的童年在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西

        5、从词语或修辞手法的角度赏析下面句子

        ⑴树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓……(从修辞方法角度)

        运用比喻的修辞方法，将树林子比喻成一块面团，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的情景

        ⑵一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色(从词语角度)

        句中“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”等动词，形象地写出了“断了绳的羊”在狂风中的情状，侧面烘托了风之狂

        ⑶槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆(从修辞手法角度)

        运用比喻的修辞方法，将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状，侧面烘托了风之狂

        ⑷ 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘， 向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有(从词语角度)

        本句运用“滚”“散”“叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词，生动形象地描写了鸟巢在风雨中掉落刮散，鸟在风雨中飞舞、坠落摔死的情景，衬托了风雨的猛烈

        ⑸比喻、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面烘托手法的运用，是本文的一大特色除上面所涉及到的句子外，请从课文中找出 其它 句子，并说说它们的作用

        6、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗?为什么?

        同意这种说法文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢?

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语文七年级上册知识点

       人教版七年级语文上册知识点归类

       第一单元复习

       一、作家作品：

       1、《在山的那边》，作者王家新。

       2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。

       3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

       4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。

       5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。

       二、重点字词：

       痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiè）嶙峋（xún）啜泣（chuò）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō）

       宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（dīng）

       瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 一丝不苟 忍俊不禁

       仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 鹤唳云端 怡然自得

       三、《童趣》知识点归类：

        1、通假字：项为之强 “强”通“僵”，僵硬。

        2、古今异义：见藐小微物 “藐小”古义：细小；今义：微小。

        3、一词多义：

        为：①项为之强 （介词：因为） ②以丛林为林 （动词：作为，当作）

        ③二虫尽为所吞（介词：被）

        4、词类活用：鞭数十，驱之别院。（名词作动词：用鞭子抽打。）

       第二单元复习

       一、基础知识：

       1、文学常识：

       ①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

       ②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

       ③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

       2、异读字、易错字辨析。

       ①异读字（注音并组词）

       落 （ ） 折（ ） 累（ ）

        （ ） （ ） （ ）

        （ ） （ ） （ ）

       扒 （ ） 载（ ） 省（ ）

        （ ） （ ） （ ）

       ②易错字（注意加点字的读音和写法）

       诅咒 丰硕 缀连 倔强 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蜕化

       堕落 贪婪 雏形 孵化 嬉戏 金窖 抢劫 禀告 掳去

       奢望 蹂躏 柚子 牙龈 沉甸甸

       碌碌终生 夜幕降临 繁弦急管 果实累累 不可磨灭 玲珑剔透

       具体而微 多姿多彩 虚度年华 阴晴圆缺 举世无双 险象跌生

       慧心未泯 天灾人祸 突如其来 得失之患 心旷神怡 问心无愧

       专心致志 获益匪浅 猝然长逝 死而后已 可望不可即 绝处逢生

       ③字词积累：

       谋：为解决别人的难题出谋划策。

       忠：诚心诚意。

       习：温习。

       处：据有，取。

       所恶：厌恶，讨厌。

       弘毅：抱负远大，意志坚强。

       见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

       任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

       成人之美：成全人家的美德。

       ④通假字：a.不亦说乎 “说”通“悦”，愉快

       b.是知也 “知”通“智”，智慧

       C.诲女知之 “女”通“汝”，你

       ⑤古今异义：a.信 古义：真诚、诚实 今义：相信、信任

       b.是 古义：这 今义：判断动词

       c.三 古义：虚拟，泛指多 今义：确实的数字

       ⑥词类活用：a.学而时习之 “时”名词作状语，及时、按时。

       b.五日三省吾身 “日”名词作状语，每天。

       c.传不习乎 “传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

       3、课文内容把握：

       ①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

       ②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

       ③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

       ④《白兔和月亮》是一则寓言。两个转折，形成鲜明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

       ⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

       ⑥《我的信念》作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中

       ⑦《<论语>十则》一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。

       4、《论语》背诵、默写：

       ①别人误解时：

       ②学习与思考的辩证关系：

       ③说明一个人要经得起环境的考验：

       ④待人接物处世之道：

       ⑤表现实事求是精神：

       ⑥欢迎远道而来的朋友：

       二、本单元我的补充：

        寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，多采用夸张、拟人等修辞方法。

       第三单元复习

       一、应记住的基础知识：

       1、文学常识：

       ①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

       ②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。

       ③《夏感》作者梁衡。

       ④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

       ⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

       ⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

       ⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

       ⑧《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。

       二、注意下列加点的字的注音或写法。

       朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（wǎn）嘹亮（liáo）烘托（hōng）

       响晴（xiǎng）发髻（jì）水藻（zǎo）镶边（xiāng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）

       欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（dài）主宰（zǎi）磅礴（páng）

       挑着（tiǎo）匍匐（pú）澹澹（dàn）肥硕（shuò）栖息（qī）鳊鱼（biǎn）

       乌桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hé）清冽（liè）梦寐（mèi）碣石（jié）竦峙（sǒng）（zhì）

       繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 春华秋实 春花秋月

       闲情逸致 芊芊细草 轻飞曼舞

       三、课文内容把握：

       ①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

       ②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

       ③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

       ④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

       四、本单元应形成的语文素养：

       1、掌握写景的技巧：

       ①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

       ②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

       ③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。

       ⑤写景要讲究修辞。

       ⑥写景要讲究生动、形象。

       2、品味优美的语言。

       《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。

       品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。

       五、应背诵的诗文提示：

       1、《春》需要熟练背诵。如：

       ①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

       ②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

       ③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

       2、古诗四首中：

       ①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

       ②海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

       ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

       ④夕阳西下，断肠人在天涯。

       3、古诗中四季：

       春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

       夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

       秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

       附录：

       作文中应注意的几个方面：

       ①具有真情实感，内容真实感人。

       ②找个好线索，有个好开头，做个好铺垫，写个好结尾。

       ③刻画一个好镜头。（细节描写）

       ④开头点题，引人入胜；结尾扣题，回味无穷。

       ⑤层次清晰，结构合理；首尾照应，一气呵成。

       ⑥典雅脱俗，避免“另类”；讲究格式，力求新颖。

       ⑦贴近生活，书写成长；紧跟现实，直击热点。

       ⑧书写认真，规范美观；切忌怪异，“稳”字当前。

       七年级上册第四单元复习旨要

       一、应记住的基础知识。

       1、文学常识。

       ①法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。

       ②蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。

       2、字词注音、字形掌握。

       骸骨（hái）潜行（qián）葱茏（lóng）峰峦（luán）弥漫（mí） 顷刻（qǐng）喧嚣（xiāo）

       喑哑（yīn）静谧（mí） 篡夺（cuàn）霎时（shà）连亘（gèn）窗扉（fēi） 倏忽（shū）黯然（àn）缥缈（piǎo）

       悄然前行 海枯石烂 日转星移 姿态万千 风云变幻 津津有味 窃窃私语 更胜一筹

       惊慌失措 弱肉强食 开膛破肚 毫不犹豫 窸窣作响 夜色苍茫 遥遥在望 昂首挺立

       一叶扁舟 高垣睥睨 黯然飘渺 风定天清 海市蜃楼 碧瓦飞甍 历历在目 化为乌有

       3、课文内容把握。

       ①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

       ②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。

       ③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

       ④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品，它真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪明才智的赞叹。

       ⑤《山市》是作者根据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。

       4、与“月”有关的诗词。

       ①床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）

       ②月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

       ③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》

       ④秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

       二、应形成的语文素养

       1、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品的形式介绍科学知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富的想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法。科学小品既有科学的严谨又有文学的情趣。

       2、掌握科学小品的特点

       ①注意其说明的真确性、科学性。《看云识天气》就用准确而生动的语言介绍了云和天气的关系。

       ②运用恰当的说明方法。《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。

       ③生动说明与平时说明相结合。《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云的光彩现象同天气的关系时，则运用平时说明。

       3、修辞知识学习

       拟人：把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。

       作用：表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动。

       三、应把握的单元考点

       1、在理解课文内容的基础上，概括内容要点。

       首先，要认真阅读文章，理解文章内容。

       其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。

       最后概括文章内容要注意以下三种情况：

       ① 如果有中心句的，可以用中心句来概括。

       ② 如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。

       ③ 如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。

       2、修辞方法

       常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

       四、练习

       阅读《山市》，做以下练习。

       1、 解释下列加点的词语。

       相顾（ ）飞甍（ ）居然城郭（ ）

       历历在目（ ）危楼（ ）窗扉（ ）

       裁如星点（ ）市肆（ ）

       2、把下列句子翻译成现代汉语。

       ①数年恒不一见。

       ②中有楼若者。

       五、友情提示：

       1、课外古诗词背诵

       ① 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

       ② 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。

       ③ 曲径通幽处，禅房花木深。

       ④ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

       ⑤ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

       ⑥ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

       ⑦ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

       ⑧ 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

       ⑨ 问渠那得清如许，为有源头活水来。

       ⑩ 正入万山圈子里，一山放过一山拦。

       2、名著导读精要：

       《繁星》《春水》

        这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三是对人生的思考和感悟，这部分称为“哲理诗”。

       《伊索寓言》

       是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。相传为公元前 6 世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。主要内容有： 1 、影射当时社会现实，如《狼和小羊》。 2 、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧：《农夫和蛇》。 3 、借动物形象嘲讽人类缺点：《蚂蚁和蝉》

       七年级上册第五单元复习旨要

       一、应记住的基础知识。

       1、文学常识。

       ①《风筝》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。

       ②《羚羊木雕》作者张之路。

       ③《散步》作者莫怀戚。

       ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。

       ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。

       ⑥《世说新语》，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

       2、注意下列加点的字的读音和写法。

       寂寞（mò）吐蕾（lěi）嫌恶（wù）可鄙（bǐ）惊惶（huáng）瑟缩（sè）虐杀（nvè）堕落（duò）诀别（jvé）怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）

       苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不离 无可挽回 水波粼粼

       各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚实守信 聪颖机智

       3、课文内容把握。

       ①《风筝》以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉人们游戏事儿童的天性，应当加以保护。

       ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。

       ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。

       ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。

       ⑤《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤。是献给亲爱母亲的一曲深情的颂歌。

       ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。

       ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。

       二、针对性练习

       （一）默写：

       1、请写出《咏雪》中父、兄、妹咏雪的三句诗句：

       ①

       ②

       ③

       （二）阅读下面文段，回答如下问题。

       陈太丘与友期

       陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

       1、解释下列句中加点的词语。

       ①期行 ②去后乃至 ③尊君在不 ④门外戏

       2、把下列句子译成现代汉语。

       ①与人期行，相委而去。

       ②友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

       3、元方入门不顾，你认为是有理还是无理？

       从这个小故事中，你得到了什么启示?

       （三）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

       1．对划线的句子理解正确的一项是（ ）

        A．友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。

        B．友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。

        C．友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。

        D．友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。

       2．解释文中加点的词全都正确的一项是（ ）

        A．期（日期） 去（离开） 委（委任）信（信用）

        B．期（约定时间） 去（离开） 委（舍弃） 信（信用）

        C．期（日期） 去（到……去） 委（舍弃）信（相信）

        D．期（约定日期） 去（去往） 委（委托） 信（相信）

       3．请指出以下称呼所指代的对象。

        ①客问元方：“尊君在不？”尊君：

        ②元方曰：“君与家君期日中……”

        君： 家君：

       4．对这段话的理解有误的一项是（ ）

        A．陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。

        B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。

        C．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。

        D．由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。

       参考答案

       1．C 2．B 3．①即“令尊”，指代陈太丘 ②“君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘 4．C

       七年级上册第六单元复习旨要

       一、应记住的基础知识。

       1、文学常识。

       ①安徒生，丹麦著名童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。②郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有《女神》、《星空》、历史剧《屈原》等。③韩非，战国末期著名思想家。④《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。

       2、注意下列加点的字的读音和写法。

       炫耀（ ）愚蠢（ ）称职（ ）妥当（ ）滑稽（ ）陛下（ ）御聘（ ）爵士（ ）缥缈（ ）笼罩（ ）鲛人（ ）女娲（ ）蓬勃（ ）澄澈（ ）掺和（ ）搅成（ ）溅落（ ）踪迹（ ）哞哞（ ）潺潺（ ）蔷薇（ ）泥泞（ ）孪生（ ）庇护（ ）瘸腿（ ）

       引人遐想 不可救药 骇人听闻 自欺欺人 外强中干 随声附和 莽莽榛榛 眉开眼笑

       疲倦不堪 神通广大 模模糊糊 踉踉跄跄 跌跌爬起 塞翁失马 焉知非福

       3、课文内容把握。

       ①《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。②《天上的街市》取材于古代牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。③《静夜》通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，创造了一个极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。④《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程，表现原始人们对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

       《盲孩子和他的影子》告诉我们，大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

       ⑤《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，爱慕虚荣的人一文不值。⑥《蚊子和狮子》的寓意：骄兵必败。

       ⑦《智子疑邻》告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。

       二、文学知识：

       1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

       2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。

       3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”，再由“明星”想到“街灯”是联想；诗人进而想到天上有“美丽的街市”，牛郎织女在天街幸福的生活，则是想象。

       三、练习巩固：

       1、根据释义写出相对应的词语。

       ①别人说什么自己就跟着说什么，形容没有主见。

       ②使人听了非常吃惊、害怕。

       ③比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

       ④形容隐隐约约，若有若无。

       2、阅读《塞翁失马》回答以下问题。

       近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

       ①补足下列语句并说明其出处。

       塞翁失马， 。 ②解释加点的词语在文中的意思。

       马无故亡而入胡 居数月 家富良马 死者十九

       ③与别人相比，塞翁具有怎样的思想特点④文中“福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也”这句话与老子的哪句话相近⑤举出现实生活中事物对立的两个方面相互转化的例子（一个即可）

七年级上册语文1-5单元重点知识总结

       　在年少学习的日子里，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是学习的重点。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是我整理的人教版语文七年级上册知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人教版语文七年级上册知识点1

       　金色花泰戈尔

       　荷叶母亲冰心

一、重点字词

       　1.给下列加点字注音。

       　匿nì笑嗅xiù膝xi

       　2.用恰当的词语填空。

       　(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

       　(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。

二、重点句子背记知识清单

       　1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

       　2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

三、段背记知识清单

       　默写《金色花》第4段

       　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

四、文学(文体)常识背记知识清单

       　1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

       　2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

七年级语文的学习方法

       　1、 学习未动，兴趣先行

       　2、 务学与求道

       　3、 自信是成功的第一秘诀

       　4、 态度决定一切

       　5、 不强调进步

       　6、 练就过硬的本领是学习的根本目的

       　7、 会玩、会偷懒、然后会学

       　8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

       　9、 学习别人

人教版语文七年级上册知识点2

《春》

一、重点字词

       　1. 给下列加点字注音。

       　水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转 应和(hè) 撑(chēng)伞

       　2. 根据拼音写出相应的汉字。

       　(yùn niàng)酝酿 鸟(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擞

       　3. 解释下列句中加点的词语。

       　(1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 卖弄：炫耀。

       　(2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 烘托：衬托。

       　点拨：结合语境理解词语的意思。

       　4. 用恰当的动词填空。

       　(1) 小草偷偷地从土里钻出来。

       　(2) "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

       　(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

       　(4) 人家屋顶上全笼着一层薄烟。

二、重点句子

       　1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

       　2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三、重点段落

       　默写《春》最后三段。

       　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

       　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

       　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

四、文学常识

       　1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。

       　2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

人教版语文七年级上册知识点3

第1课.散步莫怀戚

一、重点字词

       　1.给下列加点字注音。

       　分歧qí蹲dūn下

       　2.解释下列词语。

       　(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

       　(2)粼粼：形容水的明净。

       　(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单

       　到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单

       　1.给下列加点字注音。

       　tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

       　瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

四、问题：

       　1.课文主要写了什么?

       　课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

       　课文写了四件事：

       　(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

       　(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

       　(3)母亲央求“我”去看花

       　(4)母亲的临终嘱托

       　2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

       　答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

       　3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

       　.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

       　4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

       　答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

       　5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

       　答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版七年级语文学习方法

       　多读

       　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

       　强记

       　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

       　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

       　勤写

       　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

       　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

人教版七年级语文学习技巧

       　应当重视语言材料的积累。

       　学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

       　复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

人教版语文七年级上册知识点4

一、重点字词

       　1.给下列加点字注音。

       　分歧qí蹲dūn下

       　2.解释下列词语。

       　(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

       　(2)粼粼：形容水的明净。

       　(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单

       　到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单

       　1.给下列加点字注音。

       　tān huàn shì yǎng ju? bi? qiáo cuì fáng shàn wān d?u

       　瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

       　二、问题：

       　1.课文主要写了什么?

       　课文讲述了重病缠身的.母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

       　课文写了四件事：

       　(1) 1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

       　(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

       　(3)母亲央求“我”去看花

       　(4)母亲的临终嘱托

       　2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

       　答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

       　3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

       　.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

       　4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

       　答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

       　5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

       　答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版语文七年级学习方法

       　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

       　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

       　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

       　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

       　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

       　(6)记录。就是做好读书笔记。

人教版语文七年级学习技巧

       　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

       　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

       　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

人教版语文七年级上册知识点5

        一、文学常识

       　史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。

        二、拼音

       　tān huàn shì xiǔ qiáo cuì

       　瘫 痪 侍弄 整宿 憔 悴

       　shàn wān jué màn

       　仿膳 豌豆 诀别 烂漫

       　fù xù dāo

       　翻来覆去 絮絮叨叨

        三、词语

       　侍弄：经营照管

       　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看

       　诀别：多指不再相见的分别

       　絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。

       　喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。

       　四、段落划分

       　第一部分(1)：母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。

       　第二部分(2-5)：母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世了。

       　第三部分(6)：妹妹推“我”去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。

阅读题的答题技巧和方法

       　1明确文章结构

       　明确文章结构更利于掌握作者的中心思想，从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为：顺序、倒叙和插叙。初中生要注意找到插叙和倒叙的起止点。这样对掌握文章结构很有帮助。另外初中生还要理清文章结构的层次，分析文章的详略。明确规律，把文章中相关语句与问题一一比较，然后做出准确判断。

       　2有文体意识

       　心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

语文阅读理解常见文体

       　记叙文

       　记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的六要素有人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。记叙文的顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

       　议论文

       　议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。议论文分为立论文和驳论文。议论文常见的考点有：作者要批驳的错误观点是什么?作者如何证明论点的?

       　说明文

       　说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的三要素是：内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。常见的考点有认识并把握说明的对象，概括其特征;分析说明的方法，理解其在文中的作用;联系文章与生活实践谈自己的感悟等。

七年级语文知识点总结上册

       人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳--课文理解

       1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

       2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

       3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

       4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

       5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

       6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

       7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

       8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

       9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

       10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

       11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

       12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

       13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

       14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

       15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

       第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

       第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

       第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

       第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

       第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

       16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

       17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

       18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

       19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

       20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

       21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

       22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

       23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

       24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

       25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

       26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

       27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

       28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

       29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

       30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

        读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

       

初一语文上册知识点 总结

        修辞：

        1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。

        2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

        3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

        4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

        5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

        6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。

        7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。

        8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。

        注：上面只是简要给出各种修辞手法( 方法 )的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。

        结构安排：

        布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

        记叙文 常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。 散文 构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

        从结构上明确不同位置的 句子 在文中所起的作用：

        1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

        2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

        3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

        4、中心句——点明中心、揭示主旨;

        5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

        6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

        7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

初一语文上册知识点归纳总结

        济南的冬天

        1.髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明

        镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

        2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴

        阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮

        3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法

        第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。

        第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。

        (3)“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

        (4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。第五段：

        用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与 文章 基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。第六段：

        (1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

        《雨的四季》

        1、邈miǎo咄duō粗犷guǎng吝啬sa莅临lì③高邈：高而远。莅临：来到，来临。(多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

        2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

        春雨：温柔、娇媚;夏雨：热烈而粗犷;秋雨：端庄而沉思;冬雨：自然而平静

        3、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。

        “这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。

语文学习 方法技巧

        (一)某些学生在小学的学习习惯和 学习方法 不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而 抽象思维 能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

        (二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。

        (三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。

        一、要养成预习的习惯

        在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。

        那么，怎样预习呢?

        第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。

        第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

        二、有效利用课堂45分钟

        初一学生获取 语文知识 ，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必须遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应该见缝插针地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要积极动脑筋思考，积极参与发言，这样才能使能力大大地增强。“听”就是要听老师讲解知识点，听结论得出的方法。如果你能把课堂上的知识复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用 笔记本 记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更方便。课堂记录什么呢?记四个内容：

        1、每节课中的新知识新见解。

        2、语文术语及知识规律。

        3、自己需要掌握的知识。

        4、实用价值很大的方法类知识。

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       好了，关于“七年级上册语文总结”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“七年级上册语文总结”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。