大班《节约用水》教案_大班节约用水教案反思

大班《节约用水》教案_大班节约用水教案反思

       感谢大家参与这个关于大班《节约用水》教案的问题集合。作为一个对此领域有一定了解的人，我将以客观和全面的方式回答每个问题，并分享一些相关的研究成果和学术观点。

1.幼儿园大班教案《水资源》

2.大班科学奇妙的水教案

3.幼儿园大班环保教案：比较污水和自来水

4.小班节约用水教案

5.幼儿园大班教案

6.水的游戏大班教案

幼儿园大班教案《水资源》

        作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《水资源》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《水资源》1

        活动设计背景

        水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

        活动目标

        1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

        2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

        3、探索、发现生活中的多样性及特征。

        4、培养幼儿乐观开朗的性格。

        5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

        教学重点、难点

        1、重点：懂得保护水资源的重要性。

        2、难点：懂得怎样去保护水资源。

        活动准备

        1、一幅被污染的后的河流挂图

        2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

        活动过程

        1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

        (1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。 小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

        (2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

        2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

        3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、 小结)

        教学反思

        通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

        小百科：资源，指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。

幼儿园大班教案《水资源》2

        活动意图：

        美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。

        活动目标：

        1、关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。

        2、知识目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。

        3、技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。

        4、态度目标：爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

        5、参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。

        活动方法：

        模块图分析、讨论、实验。

        活动准备：

        地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

        活动过程：

        活动一：了解水分布情况

        （一）水是取之不尽，用之不完的吗？

        （二）通过观察地球仪，了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，形成爱护珍惜水资源。

        活动二：了解水的作用

        （一）哪些地方有水？水有哪些用处？

        懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

        （二）在日常生活中哪些活动需要用水？

        （洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

        （三）观看实验录像：

        取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

        活动三：能用的水只有这么点儿

        分析模块图：

        （一）地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0。6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

        人们需要的'淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。

        （二）讨论：1、能用的水只有这点儿？

        2、我们应该怎样节约用水？

        （1）节约用水的重要性？

        （2）怎样节约用水？

        3、为什么要节约用水？

        资料：

        节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少耗费许多能源，减少许多污水量。

        地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在开始节约用水，保护环境。

        （三）从我做起，节约用水

        1、适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。

        2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

        3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。

        4、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。

        5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。

        6、发现有人浪费水，应及时阻止。

        活动反思：

        幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是义不容辞的责任。保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。

大班科学奇妙的水教案

        作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班优秀科学教案《自然科学水》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

        活动设计思路：

        《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

        活动目标：

        1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

        2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

        3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

        4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

        活动准备：

        多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

        活动难点：

        孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

        活动过程：

        （一）导入部分

        1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

        2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

        3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

        （二）基础部分

        1、教师提问：

        你听过的雨声是怎样的'呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

        2、水的形成--观察（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

        教师提问：告诉老师，你看到了什么?

        (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

        教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……

        (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;

        (2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?

        (3)请个别小朋友体验。

        3、水的形态--冰

        (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")

        (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)

        (3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

        (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)

        4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

        教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?

        引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

        （三）结束部分

        1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

        2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。

        提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

        活动反思：

        整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

幼儿园大班环保教案：比较污水和自来水

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的大班科学奇妙的水教案，欢迎大家分享。

大班科学奇妙的水教案 篇1

        设计背景

       　水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。

        活动目标

       　1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

       　2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

       　3、培养幼儿的创新意识、创新 精神、想象力和创造力。

       　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　5、培养探索自然的兴趣。

        重点难点

       　幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

        活动准备

       　录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗 网、纱布、海绵、大个果冻盒。

        活动过程

       　1、谜语导入。

       　刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

       　2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭）

       　3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

       　4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）

       　5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

       　6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

       　A幼儿讨论：

       　B试一试，怎样把水变干净。

       　C说一说，为什么实验结果不一样。

       　D怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

       　7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来 总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。

大班科学奇妙的水教案 篇2

        活动目标：

       　1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

       　2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

       　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        活动准备：

       　教师：红色的饱和糖水、透明水。

       　幼儿：抹布人一块

       　第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）

       　第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、

       　糖（每组一份）勺子（每人一个）

       　第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）

       　@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）

        活动过程：

       　一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

       　1、导入，幼儿猜测。

       　教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？

       　2、教师实验。

       　教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？

       　二、幼儿尝试探索实验。

       　1、试一试。

       　教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

       　2、讨论：

       　教师：小朋友，你们成功了吗？

       　教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。）

       　三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

       　1、出示糖。

       　教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）

       　教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？

       　总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

       　2、幼儿进行探索实验。

       　教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！

       　3、讨论。

       　教师：孩子们，这次你成功了吗？

       　@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）

       　@没有成功。为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）

       　总结：放很多很多的糖。

       　四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。

       　1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

       　教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）

       　小结：老师的水很粘稠。

       　2、幼儿实验。

       　教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！

       　3、讨论。

       　（1）教师：这次成功了吗？

       　（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）

       　小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

       　五、延伸活动

       　小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么

       　呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最后，自己把桌子收拾干净。

        活动反思：

       　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

大班科学奇妙的水教案 篇3

        活动设计背景

       　本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

        活动目标

       　1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

       　2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

       　3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

       　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

        教学重点、难点

       　尝试自己动手制作饱和溶液。

        活动准备

       　两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。

        活动过程

       　1.看一看，想一想

       　谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?

       　我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?

       　(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)

       　这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?

       　2.试一试：

       　小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

       　(教师给幼儿分别提供一杯透明的`水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

       　3.说一说：

       　导语：你们透明的水有什么样的变化?

       　(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

       　想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)

       　你看到了什么?

       　屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)

       　他是怎么做的?(请幼儿自由回答)

       　请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。

       　4.做一做：

       　请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?

       　5.分享

       　将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)

       　6.延伸：

       　请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。

        教学反思

       　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

        观察记录

       　参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

大班科学奇妙的水教案 篇4

        活动目标:

       　1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。

       　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

       　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

       　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

       　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

        活动准备:

       　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

        活动过程:

       　一、激发兴趣、引出活动内容

       　1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)

       　2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)

       　二、幼儿操作活动

       　过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)

       　1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。

       　2、幼儿操作

       　3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)

       　4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)

       　5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

       　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)

       　7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少

       　8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)

       　9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来。

       　三、观看录象

       　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。

       　2、幼儿观看录象

       　3、真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。

       　四、延伸活动

       　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。

小班节约用水教案

       　让幼儿观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。为大家带来幼儿园大班环保教案：比较污水和自来水，欢迎阅读。

一、活动目标：

       　观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。

二、活动准备：

       　1.每人两只玻璃杯。

       　2.课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水，并带回两大瓶污水。

       　3.过滤纸若干、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个。

三、活动过程：

       　1.回忆观察小河的情景。

       　①提问：这两大瓶水是从哪里来的?

       　②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;提问：你们看看玻璃杯里的水是怎样的水? (引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论，污水里有什么?教师巡视启发、指导 。)

       　③提问：小河的污水是怎样来的? 提问：污水对人体有什么危害?引导幼儿讨论。

       　2.观察比较污水和自来水。

       　①提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水，看看自来水和污水有什么不同? 引导幼儿观察、比较，知道自来水是透明的、干净的，污水 是混浊的、肮脏的。

       　②自来水能给我们带来什么?

       　3.小实验：污水变干净了。

       　①把滤水纸放进玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看发现了什么?

       　②再把污水倒入自制滤水器中，观察流出来的水是怎样的?(说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒，可以告诉幼儿一些简单的环保常识，使他 们对污水产生初步的认识。)

       　③我们怎样才能保持水的洁净，怎样节约用水?

幼儿园大班教案

        小班节约用水教案5篇

        作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么小班节约用水教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班节约用水教案，希望大家喜欢！

       

小班节约用水教案篇1

        目标：

        1.了解水的用途和重要性，知道我们的生活离不开水。

        2.萌发节约用水的环保意识，懂得节约用水要从我做起。

        准备：

        一杯清水、一杯白开水、一杯盐水；水不同用途的照片；缺水地区和沙漠景象相关视频及、儿歌《关好水龙头》音频、幼儿浪费水的或视频、水污染、全球水资源分布图、节水宣传海报及视频。

        玩法：

        1.了解水的用处。这是什么？它能干什么呢？除了人们需要水，谁还需要它？你还在哪里看到过水。

        2.了解水资源短缺的危害。你喜欢水吗？如果没有水，我们的生活会怎样？

        3.讨论保护水资源的方法。你有什么好办法，可以帮助我们节约用水呢？

        4.学习儿歌《关好水龙头》。听一听，学一学儿歌中的节水方法。

        附儿歌：《关好水龙头》

        自来水，哗哗哗，

        小朋友，忙回头，

        踮起脚，伸出手，

        拧呀拧，扭呀扭，

        用力关好水龙头，

        节约用水记心头。

小班节约用水教案篇2

        活动目的：

        1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关

        2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯

        3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动

        活动过程：

        一、介绍水的身份证：儿歌《水》

        二、介绍家乡的水

        （1）请程旭华妈妈为我们介绍家乡的水（古运河、天目湖……）

        （2）请刘逸超妈妈为我们介绍怎样节约用水

        三、水的作用

        ①儿歌：水呀水是个宝

        ②展示家庭用水调查表

        ③照片展：亲近水、爱护水

        四、保护母亲河爱心行动

        ①歌曲：《水娃娃》

        ②长卷画：《清清的小河》

        ③家长签名、捐献爱心

小班节约用水教案篇3

        学习目标

        1、知道水的重要性。

        2、讨论节约用水的方法，培养节约用水的意识。

        活动准备

        1、有关水的声音的录音。

        2、《美丽村》幼儿用书或电子书第18页。

        3、大图画纸。

        活动过程

        1、播放水的声音的录音片段，例如冲马桶声、雨声、水龙头流水声等，让幼儿猜猜是什么声音。

        2、请幼儿说说水的重要性。（人、动物和植物都要水来维持生命，洗东西、煮饭做菜也要用水等。）

        3、出示《美丽村》幼儿用书或电子书第18页，与幼儿讨论：

        河马先生洗澡的方法对吗？为什么？

        熊妈妈忘记了什么？

        河马先生和熊妈妈应该怎样做？

        你也像他们一样浪费过水吗？

        有什么方法可以节约用水？

        4、老师帮助幼儿把节约用水的方法写在大图画纸上。

        5、可让幼儿在纸上加画图案，制作“节约用水承诺书”，然后一起签名。老师可以请幼儿关注生活的细节，例如电子感应水龙头会自动出水和关水；座便器的冲水按钮有两个，一个可以冲大量的水，一个可以冲少量的水，这些都能节约用水。

        活动评价

        能说出水的重要性。

        能说出节约用水的方法。

小班节约用水教案篇4

        活动目标

        1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

        2.学会讲述水的用途。

        3.了解水的二次利用。

        4.喜欢参与游戏，体验。

        5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        重点难点

        重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

        难点：懂得水可以二次利用。

        活动准备

        花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

        活动过程

        一、引出课题

        1.游戏：关紧水龙头。

        ①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

        ②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

        师：小水滴，你为什么哭呀?

        小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

        师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

        师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

        幼儿讨论并回答。

        二、谈话：水的用处大

        1.水有什么用?

        2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?

        3.如果没有了水会怎么样?

        4.我们要怎样节约用水?

        小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

        三、谈话：水的二次利用

        1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

        2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

        3.师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

        幼儿讨论并回答。

        小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

小班节约用水教案篇5

        活动目标：

        1.知道水的重要性，了解一些简单得省水方法。

        2.培养节约用水的意识。

        3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

        4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

        活动准备：

        1.幼儿资源：主题小书、记录单。

        2.教师资源：挂图、水源缺乏的。(自备)

        3.经验准备：有节约用水的意识。

        活动过程：

        1.欣赏，知道水的重要性。

        (1)讨论：如果没有水，会怎样?

        (2)如果没有水，鱼会渴死;如果没有水，树木会枯干;如果没有水，大地会裂开口子;如果没有水，地球上将不会有生命。

        (3)结合欣赏，知道水的重要性。

        2.阅读主题小书，师幼讨论，了解简单的省水方法。

        (1)教师：关紧水龙头：水龙头为什么哭呢?怎么让水龙头不哭呢?

        (2)教师：你还有什么节约用水的好方法?

        (3)教师小结：洗脸之后的水可以用来洗脚;洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所;洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。

        3.出示已经准备好的，讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。

        4.出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。

水的游戏大班教案

       　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

       　1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

       　2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

       　3、感知单双数之间的互相转变。

活动过程：

       　（一）常规活动1、走线。（要求幼儿抬头挺胸目视前方）2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

       　师说：

       　报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下；报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步；报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。

       　师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

       　（二）集体操作1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么（跳舞）;他们是几个小动物（6个出示数字卡片）;他们是几个几个在一起跳舞（2个）;哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个？（7个出示数字卡片）你看这个小动物却伤心的哭了，为什么？（因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了）总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。

       　2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。（操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。）师巡回指导并再次重申操作要求。

       　3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。（单数13579双数246810）问幼儿我有5只笔；我有8个苹果；我有6本书是什么数。

       　提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。

       　4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿；②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。

       　小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的（一个单数一个双数又一个单数．．．．．．．）总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

       　5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。（单数）两个两个拉手看看是单数吗？对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗？

       　启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

       　（三）分组操作（请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定）（1）组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进涂成**，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

       　（2）组涂樱桃。把单数樱桃涂成**，双数樱桃涂成红色。（师示范在黑板上写上单数用**示意，双数用红色示意）（3）贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

       　评价：对三组幼儿的操作进行简单的评析。

       　（四）结束活动乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票（数字卡片），请小朋友上车拿单数车票的小朋友来举一只手的老师这上火车，拿双数的小朋友来举两只手的老师这上火车。

       　蒙氏操作活动尊重孩子的学习方式，提导分享交流，为孩子提供大量的、新颖的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，"动"中发展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。（比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻）。

       　活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与态度、体验与发展（比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提醒幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清晰，同时也让幼儿明白听清操作规则很重要）；既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿快乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，尊重他们的探索与发现，（如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探索发现其他的数是单还是双数。）尊重他们的解释与表达。可以通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中发现问题、提出问题和解决问题。（如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿兴趣浓厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简单。）

自我评价：

       　在我刚开始决定上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以根据孩子的经验基础上我及时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

       　1.通过观察让幼儿知道蔬菜的生长环境。

       　2.认识并了解蔬菜的名称及吃法。

       　3.通过动手采摘，激发幼儿兴趣，培养幼儿不挑食的好习惯。

       　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

       　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

       　重点：1.认识并了解蔬菜的名称及吃法。

       　2.培养幼儿不挑食的好习惯。

       　难点：1.幼儿不具备相应的知识，应耐心讲解。

       　2.幼儿活动的随意性把握。

活动准备

       　1.找好菜园，照相机。

       　2.事先找一些与蔬菜有关的资料讲给幼儿听。

活动过程

       　(一)谈话导入

       　孩子们你都吃过什么样的蔬菜?都是什么颜色的?长的什么样?知不知道这些菜都长在什么地方?农民伯伯是怎样种菜的?

       　引导幼儿想想自己都吃过哪些蔬菜，并根据这些问题去观察。

       　(二)指导幼儿运用多种感官去观察，发现不同

       　1.组织幼儿按照规则观察，并让幼儿知道为什么要遵守这些规则。(让幼儿体会到农民伯伯的辛苦，和蔬菜的来之不易)

       　2.请幼儿分组仔细观察。提问：哪些蔬菜我们吃它的叶子?哪些蔬菜我们吃它的根?哪些蔬菜我们吃它的果实?

       　3.请农民伯伯给幼儿介绍蔬菜的生长过程。(幼儿观察后讨论、交流。师 小结：西红柿、黄瓜等吃果实，土豆吃根，白菜吃叶子。蔬菜也有绿色、红色、**、等颜色。)

       　4.请幼儿说说自己的体会，并引导幼儿说出农民伯伯的重要性。(师 小结：农民伯伯种菜很辛苦，那我们小朋友应该怎样做呢?幼儿：不挑食，什么菜都吃。)

       　(三)采摘活动

       　师：孩子们，刚才我们参观了菜园，发现了许多有趣的事情，现在老师请你们每人去摘一样自己喜欢的蔬菜带回去。(孩子兴趣很高，进行采摘。)

       　(四)延伸活动

       　1.请幼儿说说蔬菜的形状，并介绍一种蔬菜的吃法。

       　2.美术活动：用蔬菜拼图或用蔬菜印画，比一比谁的更漂亮，更有创意。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

       　1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

       　2、激发幼儿帮助弱者的情感。

       　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

       　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

       　了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感

活动准备

       　缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条

活动过程：

       　1、 出示小叮当挂图，引入活动。

       　指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？

       　提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）

       　2、给小叮当贴鼻子。

       　（1） 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）

       　（2） 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）

       　（3） 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）

       　（4） 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？

       　3、游戏：“帮助盲人”

       　玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”

教学反思

       　《贴鼻子》的教学反思：

       　1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

       　2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

       　但是在活动中也有很多不足之处，比如;

       　1、没能实行多样化的活动方式。

       　2、幼儿没能全部参与活动中。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

       　1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简单地实验记录；

       　2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题；

       　3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。

       　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

       　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

       　玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。

活动过程：

       　（一）发现纸吸水的现象

       　1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化？（花打开了，花瓣湿了）

       　2、为什么纸花会在水中开放呢？

       　3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。

       　（二）比较水滴在不同纸上的结果

       　1、设疑纸都会吸水吗？教师交代实验方法：将水滴在纸上，耐心地观察一会，然后在吸水的纸旁作个记号；

       　2、幼儿操作实验，教师巡回观察；

       　3、幼儿讨论实验结果，你发现了什么？你是怎么知道的？教师把幼儿的讨论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类；

       　4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的'。

       　（三）发现纸的吸水速度不同

       　1、设疑纸的吸水速度一样吗？

       　2、教师操作实验：纸的爬色比赛，幼儿观察讨论，你发现了什么？你发现纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

       　3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。

       　（四）选纸解决生活中的问题

       　1、纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸；

       　2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。

活动延伸：

       　生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：

       　孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

幼儿园大班教案 篇5

一、活动目标

       　通过活动《大树“穿新衣”了》，让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识，理解树木与人类生存息息相关，以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道保护生态环境的重要性，培养孩子爱绿化，爱大自然的美好情感。

二、活动时间

       　20xx年11月7日星期五

三、活动地点

       　江高公园

四、活动对象

       　大班级全体老师、幼儿及家长

五、活动具体安排

       　1）级组长讲解这次活动的意义以及活动的具体安排。

       　级组长：“今天，我们来到江高公园给大树穿上漂亮的“新衣”。但是，你们知道为什么要给大树穿“新衣”吗？（请小朋友回答）小朋友都说得很好，除了不让虫蛀以外还有其他作用的，譬如，晚上，司机在马路上开车的时候，当灯光照到马路两旁的白色树干上时，司机就能判断路旁的交通情况，以免发生交通意外。

       　树除了能绿化环境以外，你知道还有什么作用吗？（请小朋友回答）小朋友都回答得很好，

       　2）亲子游戏

       　游戏一：珍惜水源

       　活动目标：

       　1、让大家懂得生活用水的来源及水资源是有限的，必须节约用水。

       　2、能在生活中规范自己的行为，自觉爱惜洁净水，并教育身边的人也节约用水。

       　活动准备：

       　小水桶八个，大水桶四个

       　游戏玩法：

       　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

       　2、老师交代要求，送水的过程中，水不能荡溢出来。

       　3、幼儿把水送到家长手里，由家长把水送到终点。

       　游戏二：大家来种树

       　活动目标：

       　1、通过游戏使大家懂得树是人类的好朋友，它能减少噪声，净化环境。

       　2、教育大家要爱护树木，自觉保护我们的环境。

       　活动准备：

       　障碍物八个，小树八棵，装有沙子的盆四个。

       　游戏玩法：

       　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

       　2、教师讲述玩法：幼儿绕过障碍物把树送给家长，由家长送到终点并进行“种植”。

       　3、活动结束。

       　3）活动：《大树“穿新衣”了》，家长与幼儿以及教师全体开始进行涂树。

       　4）活动结束，各班收拾工具，清理现场的卫生。

       　5）各班回去组织

       　幼儿进行小结工作。

六、活动评价

       　经过这次活动，不但让孩子懂得保护生态环境的重要性，同时还影响到孩子身边的人（家长），我们的孩子从小就生长在城镇郊区里，教育的氛围不是很浓家庭的个人素质教养不算高。因此，孩子们虽然在学校受到教育，但这样是远远不够的。通过这样的社区互动教育使大家都好好地上了环境教育课，也受到广大家长的称赞。

大班安全教案《饮水安全》

       　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的水的游戏大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

水的游戏大班教案1

        活动目标

       　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

       　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

       　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

        活动准备

       　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

       　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

        活动过程

       　1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

       　谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”

       　2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

       　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）

       　老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

       　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

       　1组——水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？”

       　2组——水的流动：“为什么小篮子装不住水？”

       　3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？

       　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）

       　5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

       　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？

       　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。

       　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

       　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

       　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）

       　C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

       　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。

       　6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）

       　教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

       　7、结束活动

       　孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

       　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧！教师和孩子们一起收玩具（培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。）

        活动反思

       　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

       　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

水的游戏大班教案2

活动设计背景

       　利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

       　1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

       　2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

       　3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

       　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

       　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

       　感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

       　1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

       　2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

       　1、感觉游戏。

       　鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

       　2、听觉游戏。

       　请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

       　3、观察、比较、归纳游戏。

       　观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

       　4、触觉游戏。

       　用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

       　5、收拾整理材料。

       　请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

       　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的`快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

       　幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

       　一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

       　二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

       　三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

水的游戏大班教案3

活动目标

       　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

       　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

       　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

       　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

       　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

       　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

       　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

活动过程

       　1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

       　谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"

       　2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

       　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：

       　a：仔细观察实验过程及发生的变化；

       　b：不浪费水；

       　c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

       　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

       　1组——水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？"

       　2组——水的流动："为什么小篮子装不住水？"3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？

       　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）

       　5、教师："小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

       　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？

       　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。

       　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

       　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

       　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）

       　C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

       　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。

       　6、提问："水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

       　7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

       　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧！教师和孩子们一起收玩具（培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。）

活动反思

       　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

       　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

水的游戏大班教案4

活动目标

       　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

       　2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

       　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

       　5、培养探索自然的兴趣。

活动准备

       　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

       　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

       　1、以猜谜语形式猜水

       　2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

       　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

       　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

       　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

       　1）水的三态组：你们把冰加热后发现什么了？

       　2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？

       　3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？

       　4）流动组：为什么小篮子装不住水？

       　5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？

       　5、

       　1）唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现： 加热 加热

       　冰------水------水蒸汽

       　提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

       　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）

       　2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

       　3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

       　4）流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

       　5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

       　通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

活动反思

       　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的大班安全教案《饮水安全》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班安全教案《饮水安全》1

活动目标：

       　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

       　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

活动准备：

       　1、显微镜若干台。

       　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程：

       　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

       　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

       　要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

       　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

       　3、了解水中的物质成分。

       　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

       　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

       　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

       　4、教师小结：

       　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

教学反思

       　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

       　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

       　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

大班安全教案《饮水安全》2

活动目标：

       　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

       　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

       　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

       　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

       　5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

       　1、显微镜若干台。

       　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

活动过程：

       　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

       　我们喝的`水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？

       　要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

       　3、了解水中的物质成分。

       　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

       　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

       　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

       　4、教师小结：

       　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

       好了，关于“大班《节约用水》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“大班《节约用水》教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。