小学二年级下册语文课本_小学二年级下册语文课本古诗

小学二年级下册语文课本_小学二年级下册语文课本古诗

       小学二年级下册语文课本是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.二年级下册语文有关列宁的课文叫什么

2.2022年二年级语文下册电子版

3.部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件三篇

4.小学二年级下学期数学语文书在哪能直接看

5.所见清袁枚出自哪本语文书二年级上册下册第几页

6.二年级下册必读书目有哪些？

二年级下册语文有关列宁的课文叫什么

       课文叫《蜜蜂引路》

       《蜜蜂引路》是人教版小学语文二年级下册第26课的课文。

       这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。

2022年二年级语文下册电子版

       小溪、柳枝、风筝、喜鹊、小草、野花、嫩芽都是春天的使者。?

       原文：

       春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

       小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

       此文出自人教版语文二年级下册《找春天》

扩展资料

       写作背景：

       《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

       课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的修眉和色彩斑斓的眼睛。

部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件三篇

       　办公的时候，基本可以说是在写文档，我们会用各种优秀的范文作为参考。在使用范文的基础上，我们撰写文档会更加顺利。如何才能轻松写好范文呢？为此，栏目我花时间整理了2022年二年级语文下册电子版，欢迎大家参考阅读。

2022年二年级语文下册电子版(篇1)

       　第一组教材围绕春天里的发现这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

       　上学期我们已经学过以多彩的春天为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

       　《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

       　《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

       　《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用移情策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。

2022年二年级语文下册电子版(篇2)

       　一、教材编排

       　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了宽带网。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

二、教材特点

       　1、围绕专题整合教材内容。

       　每一组教材的导语，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。导语之后的课文以及部分练习，语文园地中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

       　2、创设我知道宽带网两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

       　3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

       　4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

       　5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

       　本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

       　首先，编写角度由服务于教师的教转向既方便教师的教，又易于学生的学，教科书由教本转变为学本。

       　其次，注重引导发现，鼓励探究学习。语文园地里设置的我的发现这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

       　再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在语文园地里设有展示台一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。

       　本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。

       　6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

       　阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。如，背诵自己喜欢的部分；我要把会写的词语都抄下来。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

三、学习目标

       　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

       　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

       　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

       　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

       　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

       　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

       　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

       　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

       　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

       　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

       　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、使用本册教材要注意的问题

       　1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

       　本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

       　2、识字和写字教学应该注意的问题。

       　本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，还应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

       　3、阅读教学应该注意的问题。

       　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

       　4、口语交际教学应注意的问题。

       　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

       　5、开展丰富多彩的语文实践活动。

五、教学安排

       　第一单元13----15课时第五单元13----16课时

       　第二单元11----13课时第六单元12----14课时

       　第三单元13----16课时第七单元13----16课时

       　第四单元13----16课时第八单元13----16课时

2022年二年级语文下册电子版(篇3)

       　一、按课文内容填空。

       　1、_______________________,疑是银河落九天。

       　2、窗含西岭___________,门泊东吴____________。

       　3、一条彩虹（）在天空。

       　4、蜘蛛从网上（）下来，逃走了。

       　5、蜘蛛又（）在网上结网了。

       　6、好多事情并不像我们想象的那么（）。只要（），坏事往往能变成（）。

       　7、列宁（）请养蜂的人来（）。

       　8、（）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

       　9、禾苗（）一点儿也没有长高。

       　10、他在田边（）地转来转去。

       　11、种田人丢下锄头，（）坐在树桩旁边等着。

       　12、（）是一百多年前的丹麦人，他是世界上著名的（）作家。他的童话作品有《》《》《》等。

       　13、满天的（），像（）撒在碧玉盘里。

       　14、那七颗星，连起来像（），叫（）。

       　15、爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多的工（）。

       　16、上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。

二、组词语。

       　材（）栏（）蚪（）猴（）

       　财（）拦（）抖（）喉（）

       　拌（）膀（）慢（）祖（）

       　伴（）榜（）馒（）租（）

       　报（）封（）便（）事（）

       　害（）轻（）微（）拾（）

       　萝（）茄（）菇（）炖（）

       　烤（）烧（）扒（）扛（）

       　拣（）跺（）踢（）跳（）

       　观（）场（）轻（）读（）

       　现（）扬（）经（）续（）

       　人（）历（）球（）温（）

       　寒（）时（）道（）活（）

       　植（）绝（）

       　榆（）描（）址（）帐（）

       　愉（）瞄（）趾（）账（）

三、读读写写。

       　特别分别别处（）

       　指挥手指指南针（）

       　方向地方千方百计（）

四、连线。

       　打开方向茂密的乌云

       　辨别宝藏漫天的空气

       　寻找窗户清新的枝叶

五、把句子补充完整。

       　1、___________一__________，就_______________。

       　2、_________一会儿__________，一会儿_____________。

       　3、一个（只）____________________________________。一个（只）____________________________________。一个（只）____________________________________。

六、照例子，写一写。

       　例：雪白的羽毛

       　__________________________________________

       　例：嘴巴大大的

       　__________________________________________

七、给句子加上合适的标点。

       　那么多星星，你怎么能数得清呢（）

       　那么多星星，你是数不清的（）

       　那么多星星，你数不清呀（）

八、填空。

       　1、茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

       　把______________比作_______________。

       　2、夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

       　把______________比作_______________。

       　3、五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把花伞。把______________比作_______________。

       　4、人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

       　把______________比作_______________。

九、日积月累。

       　1、（）是我们飞向天空的（）。

       　2、（）可以构成一座桥，让我们通向（）。

       　3、（）是百分之一的灵感加上百分之九十九（）。

       　4、（）的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

       　5、节气歌

       　春雨惊春（）（）天，

       　夏满芒夏暑（）（），

       　（）（）露秋寒霜降，

       　冬雪（）（）小大寒。

       　6、把成语补充完整。

       　（）（）协（）（）（）成（）

       　（）（）一心（）（）不胜

       　（）外有（）天（）有（）

       　博采（）（）（）（）益善

       　贪（）失（）舍（）逐（）

       　（）（）倒置（）题（）做

       　勤（）好（）（）学（）倦

       　（）（）百遍其义（）（）

       　7、照例子，写一写。

       　例：大大小小多多少少

       　__________________________________________

       　__________________________________________

2022年二年级语文下册电子版(篇4)

       　姓名

       　阅读短文，回答问题

       　（一）

       　猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（）句话。

2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。

3、用划出描写猫的耳朵的句子。

4、这篇文章主要写：（选择正确的）

       　①猫的耳朵很灵活。（）

       　②猫有一双明亮的眼睛。（）

       　③猫的脚趾上有锋利的爪子。（）

       　（二）

       　我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

       　这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：小朋友，你要好好学习呀！

       　1、这篇短文（）节。

       　2、第二节有（）句话。

       　3、用划出描写铅笔头上大白鹅的句子。

       　4、这篇短文主要写了：（用）

       　①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（）

       　②水要小朋友好好学习。（）

       　③这支铅笔很美丽。（）

       　（三）

       　y

       　小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：咦，我怎么没汗呢？它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：汗？在鼻子上。小花猫摸摸鼻子，没汗！

       　小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身

       　tiǎn

       　体说：汗？在身上。小花猫甜甜全身，没汗！

       　小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：汗？在舌头上。小花猫看不清舌头。

       　小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：你又不是狗，汗怎

       　fān

       　么会在舌头上？小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：原来，我们的汗藏在这里！

       　1、短文共有（）节。

       　2、读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。

       　3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里

       　（）鼻子（）脚掌

       　（）舌头（）全身

       　（四）

       　几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。

       　小马说：我有办法。他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

       　小石说：我有办法。他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。

       　小叶说：我有办法。他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

       　小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

       　1、本文共（）节。

       　2、皮球掉到树冻里去了，小马（），小石（），小叶（），可是都不行。

       　3、在文中划出小文的办法。

2022年二年级语文下册电子版(篇5)

       　一、我会拼，还会写。(20分)

       　ynhuǒcǎispnxunzhuīzhsiběi

       　lnjūydogōngshǒushānglingkǎol

二、想一想，填一填，检查一下我的词语积累。（10分）

       　光（）似箭瓜熟蒂（）学无（）境不（）不（）

       　关于秋天的词语有：、、

       　关于冬天的词语有：、、

三、我能将下面意思相近和相反的词语找出来。（8分）

       　清楚开心凶残容易难过渴望祝贺上升

       　经常希望庆贺下沉明白常常温和困难

       　近义词：、、、

       　反义词：、、、

四、我能把下面的句子补充完整并加上标点。（8分）

       　1、我爱___________________________________________

       　2、我学会了_______________________________________

       　3、你今天__________________________________________

       　4、雪白的_________________________________________

五、我会在括号里使用合适的动词。（7分）

       　下午第二节课后，许多同学在学校开展丰富多彩的第二课堂活动。李燕和健铃在（）课外书，张英在（）手工；刘华和陈春明在（）球，沈凡在（）绳(shng)；小静在（）笛(d)，王丽在（）琴(qn)，而我在（）歌！

六、读句子，对的打，错的打。（12分）

       　1、我一边看电视，一边做数学题。（）

       　2、妈妈一边织毛衣，一边听音乐。（）

       　3、妹妹一边唱歌，一边跳舞。（）

       　4、我们一边听老师讲课，一边做游戏。（）

       　5、老师一边画图，一边讲解。（）

       　6、我一边走一边想。（）

七、根据课文内容和自己的理解填空。（13分）

       　1、秋天的夜晚，的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得起来。这段话说的是《》这首诗的意思，这首诗的诗句是：，疑霜。，低。

       　2、在这学期的课文里我们认识了这几种小动物：我们跟着小鹰学飞行，想到了成语：，；我们又和青蛙一起去看海，当大海展现在我们的眼前时，青蛙想：

       　；

       　《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》的故事我们最喜欢了，这两个故事中给我们印象最深的是（谁），我想对它说：

       　。

八．阅读短文，完成练习。（1+4+4+4+4+6=23分）

       　天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

       　瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆、园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对（chng、zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成了一个小白兔啦！

       　太阳娃娃在天上一边跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

       　啊，她在海里把（那、哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo，pio）亮的白浪花。

       　1．这篇小短（duǎn）文有个自然(rn)段(dun)。

       　2．选择括号中正确的部分，用--划出来。

       　3．找出短文中写小白兔的词语，写下来。

       　4．漂亮的近义词是，反义词是。

       　5．文中的太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、

       　、。

       　6．发挥（hui）你的想像，再写几句话，太阳娃娃还在天上吹，除了吹出像小白兔外，还会吹出一个什么样的小动物。

2022年二年级语文下册电子版(篇6)

教学目标：

       　1、学会“梦”、“而”、“瓦”、“住”、“这”、“治”、“伟”、“科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。

       　2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

       　3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。

教学重点：

       　书写生字，练习朗读课文。

教学难点：

       　理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。

教学具准备：

       　课件。

一、复习巩固，出示词语，开火车读。

二、学习第一自然段，指导朗读。

       　师：同学们，我们的童年是美好的、幸福的。那么，我们的童年还是什么呢？

       　师：出示灯片。（谁来给同学们读一读？）

       　师：写得真美！谁还能美美地再读一读？好，我们就像他这样美美地读一读。（齐读）

       　师：同学们你们想一想：童年为什么还是一串长长的问号呢？

       　师：童年是充满问号的时期，你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号。有三个人，他们的童年也有很多的问号，让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么，好吗？（书56页）

三、自学2――4自然段

       　师：请同学们选择喜欢的方式读2———4自然段，并回答以下问题：（读题）

       　1、书中都写了谁？他们都提什么问题？（指导朗读）这三个问题，我们应该用什么样的语气来读？

       　2人、全班练读、分角色读。

       　2、你能回答他们的问题吗？（灯片三个人的成就）

       　（1）牛顿发现了“万有引力”。

       　（2）瓦特发明了“蒸汽机”。

       　（3）李时珍写下《本草纲目》。

       　3、文中这些小主人公哪些地方值得你学习呢？

四、学习第五段

       　师小结：正是因为他们细心观察、善于提问（灯片），最后才成为伟大的科学家。我们一起读一读课文的最后一自然段。（灯片）

五、主题学习

       　师：同学们不光是牛顿、瓦特、李时珍，还有许许多多的科3学家，他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的。

       　师：请同学们打开主题阅读课本，带着这个问题（出示灯片），默读《达尔文的故事》和《苹果落地》两个小故事。读后与同桌交流的体会。

       　师：你的“问号”是什么？六、教师小结：师：同学们只要你们也在生活中细心观察、善于提问，在不久的将来，你们也会有所成就！

小学二年级下学期数学语文书在哪能直接看

        #课件# 导语语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 考 网整理分享的部编版小学二年级下册语文《千人糕》课件，欢迎阅读与借鉴。

        篇一

       　教学目标

       　1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

       　2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

       　教学重点

       　朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

       　教学难点

       　精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

       　方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

       　教学过程：

       　一、看图激趣，质疑导入。

       　1．欣赏千人糕的，说感受

       　2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

       　二、自读自悟，合作探究，理解课文

       　1.理解课文,掌握内容

       　请同学们默读课文,并思考下面的问题:

       　(1)千人糕里包含哪些东西?

       　(2)这些东西是怎么来的?

       　(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?

       　生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

       　2、参与讨论，师生共同完善板书

       　千人糕里有米粉、糖等。

       　米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……

       　就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

       　师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

       　生:不能。

       　师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?

       　生:大家的团结合作。

       　生:大家团结一致,共同劳动。

       　师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。

       　3、请同学们再读课文

       　让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

       　4.拓展创新,深入理解

       　师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

       　生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。

       　生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。

       　生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。

       　生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

       　师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

       　四、思想教育

       　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？

       　2、你应该怎么做？

       　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

       　五、总结全文,升华主题

       　我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

       　六.板书

       　6千人糕

       　米粉米稻子农民

       　糖甘蔗甜菜农民

       　熬糖锅煤工人

       　米糕包装送货销售商人

       　勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果

       　

篇二

       　一、教材分析：

       　《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

       　二、教学目标：

       　1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。

       　2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。

       　三、教学构想：前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解“千人”，在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，向往美好，让学生大胆地说。

       　四、方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候，让学生大胆地走上讲台。

       　五、教具准备、多媒体课件。

       　六、教学过程：

       　（一）创设情境，设疑导入。

       　师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）

       　师：谁又能用语言把它描述一下？

       　生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。

       　生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。

       　师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？

       　生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。

       　师：同学们说的真好。（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。

       　（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）

       　（二）初读整合课文。

       　1．师范读第一节，指导学生朗读。用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。

       　师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？

       　2．生齐读。

       　3．生与生之间互读课文一遍。（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）

       　4．学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。

       　①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重

       　②生依次读

       　③生读“重”为zhòng、chóng。

       　④师（友善地、鼓励地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）

       　生：重（chóng）阳

       　5．小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

       　（三）研读课文，朗读感悟。

       　1．同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。

       　（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）

       　2．小组代表依次发言，师归纳。

       　师：每个小组的代表来发言。（上讲台发表自己的观点，大大激发了学生的积极性。）

       　生：它们有不同，“千人糕”两个字，说明人多。

       　生：它们有一样的地方，都是米粉做的。

       　生：“千人糕”名字变了，说明做这个糕的人多。需要很多东西。

       　师：好，这位同学，老师和你们一起来探讨，你看做“千人糕”需要哪些东西？

       　生：稻子、米粉、煤、锅、布（学生找出相应的部分朗读）

       　师：是由哪些人做的？有多少人？

       　生：农民、工人，他们有很多（板书：农民，工人）

       　师：所以课文把这个糕叫做……

       　生：千人糕

       　3．交流讨论，总结，感悟文中所要表达的内容。

       　师：由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？

       　生：做一个千人糕需要很多人付出劳动，需要许许多多人的共同努力！

       　师：很好，实际上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。（板书：千人糕）

       　（把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在交流中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，密切了友谊，培养了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。）

       　4.让学生自由发表自己的想法，交流自己的思想感情。

       　生：我们的教室是由许多是建筑工人砌的。

       　生：盖房子的树是工人叔叔砍伐的。

       　生：我们团结合作，能战胜一切困难。

       　（四）拓展迁移，情感熏陶以及端午节的场景。

       　1．多媒体展示粽子，了解相关的链接。

       　（多媒体出示：端午节的情景，让学生感受交流）

       　师：哪位同学告诉这上面的是什么？你吃过吗？

       　生：图上的是粽子，吃过。

       　师：我们一般在什么时候家家都会吃呢？

       　生：端午节的时候家家都要吃。

       　2．介绍端午节的有关风俗习惯，并结合多媒体画面，介绍中国传统的节日，端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识，学生仔细听，不时提问。

       　3．多媒体展示少数民族，国外的一些传统节日，泼水节、圣诞节、复活节，学生作了解。（安排了一个迁移练习，目的在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到祖国的文化。学生产生了兴趣，让兴趣成为学生的良师益友。）

       　七、作业设计：

       　我们学习了一篇有关重阳节的课文，课后请同学们帮助老师解决一个个问题：希望你们能互相合作，查阅资料，向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日，注意要讲详细、具体。（小组分工合作，培养学生的团结协作精神）。

篇三

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

       　3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

       　4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

       　教学重点难点：

       　重点：识字、写字、朗读。

       　难点：理解课文所揭示的道理。

       　教学具准备：生字卡片，多媒体课件

       　教学课时：2课时

       　第一课时

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

       　教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。

       　教学过程：

       　一、激趣引入。

       　1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?

       　2、揭示课题：6.千人糕。

       　二、初读课文，将课文读通顺。

       　1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：

       　(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。

       　(2)用横线画出文中的新词。

       　(3)说说课文主要讲了一件什么事?

       　(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?

       　2、孩子们自读课文。

       　3、生字宝宝我来学。

       　(1)通过拼音学习生字。

       　(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

       　(3)通过组词的方法学习生字。

       　4、交流汇报。

       　A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音。C嘛是轻声。D的、应是多音字。de()yīng()的dí()应yìng()E劳是边音

       　5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。

       　三、再读课文，理解生词。

       　1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?

       　2、出示本课的15个词语。一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过

       　3、先开火车读一读。

       　4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?

       　(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?

       　师：一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?

       　生：没有。

       　师：那孩子为什么说它一定特别大呢?

       　生：因为它叫千人糕。

       　师：那你知道它为什么叫千人糕吗?

       　5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。

       　四、再读课文，了解大致内容。

       　1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?

       　2、读后讨论交流。

       　3、学生汇报交流。

       　4、小结。

       　这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

       　五、作业。

       　1、抄写生字并组词。

       　2、选择你喜欢的三个词语写话。

       　第二课时

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

       　教学过程：

       　一、复习引入。

       　1、出示生字新词，开火车读。

       　2、用你喜欢的词语说话。

       　3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?

       　二、探究课文，了解千人糕名字的来历。

       　1、小组合作，任务：

       　(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。

       　(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。

       　(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

       　(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

       　2、分小组讨论。

       　3、请小组成员汇报：

       　生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

       　生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

       　生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

       　4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

       　5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

       　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

       　师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

       　生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。

       　师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：

       　生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊

       　师：孩子们再读。

       　三、深层探究，认识千人糕的真正含义。

       　1、探究不同千人糕的含义。

       　(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?

       　生：这个千人糕加了引号。

       　师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?

       　2、文前的千人糕。

       　(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

       　(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?

       　(3)学生汇报：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。

       　B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?

       　(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?

       　(5)生汇报。

       　生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。

       　生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。

       　师：这里的千人糕是什么意思?生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

       　3、回文尾领悟。

       　(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。

       　(2)生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。

       　(3)师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

       　四、拓展升华。

       　1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。

       　2、学生与同桌交流。

       　3、全班交流汇报。

       　五、思想教育。

       　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?

       　2、你应该怎么做?

       　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

       　六、总结全文。

       　七、作业。

       

所见清袁枚出自哪本语文书二年级上册下册第几页

       小学二年级下学期数学语文书在京东JD.COM图书频道能直接看，为您提供《人教部编新版2022适用小学2二年级下册语文数学书课本教材教科书全套2本 2二年级下学期语数二下人教版语文北师大...

二年级下册必读书目有哪些？

       语文版二年级语文下册(S版)电子课本第143页。《所见》清代：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。是在语文版二年级语文下册(S版)电子课本第143页，给二年级学生预习和复习所见/袁枚[清]知识点及小学语文(家教)老师备课，以提高小学生学习成绩和老师教学质量。

       1、《读读童谣和儿歌》（共四册）。

       统编小学语文教科书配套书目，配套统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用，图书提供阅读指导，有精美插图和注音，适合孩子自主阅读，提高自主阅读、独立阅读能力。

       二年级下册套装有《七色花》《神笔马良》《一起长大的玩具》《愿望的实现》共4册。

2、“课文作家作品系列”二年级下册。

       “统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是配合统编版义务教育教科书语文二年级下册选编的，目的是增加学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

       “课文作家作品系列”让学生学完课文后，延伸阅读该作家的其他文章，是拓展阅读面、扩大阅读量的重要方式。

       二年级下册配套读物有：《找春天》《一株紫丁香》《开满鲜花的小路》《彩色的梦》《蜘蛛开店》《大象的耳朵》《祖先的摇篮》《枫树上的喜鹊》《好天气和坏天气》9本。

3、《巧克力和咖啡树》。

       《巧克力和咖啡树》是人教社出版的“2021新版语文素养读本”丛书中的一本，适合二年级下学期阅读。

       “语文素养读本”选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。

       每篇选文附设“阅读提示”，贴近学生接受心理，力求“每文一得”，注重激发阅读兴趣。

       小学低、中年级有较多“亲子阅读”的内容，交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。

       注重引导阅读和拓展思维方面的提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力）。

4、“中华经典诗词分级诵读本”（6册）。

       二年级的孩子有了一定的理解力，可以在假期里扩充诗词方面的阅读。

       “中华经典诗词分级诵读本”共六册，由教育部语言文字应用管理司委托中国语文现代化学会编写，统编语文教材配套同步诵读。

       全书共分为六册，所选作品原文均从校勘完善的通行权威研究中选录，选材时间从西周至清朝。每首诗/词下设有作者、注释、导读、诵读指导等板块，做到评析客观，用词严谨；在讲解诗词语言意义之外，同时指导学生对作品进行诵读，从而增强学生对文学意境赏析和审美的兴趣。

       本书配有著名诵读专家为每首诗词录制的朗诵录音、著名画家专为诗词绘制的国画、著名民乐演奏家专为每首诗词录制的乐曲。

       本书还配有APP（应用软件），供读者查阅本书内容、进行学习自测。

5、《写字》（二年级下）。

       养成一个良好的书写习惯对于低年级的学生来说特别重要。《写字》配合语文教材，附有笔顺，字体清晰，学生容易辨别字的具体位置和结构，对初学孩子有很大帮助。

       好了，关于“小学二年级下册语文课本”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小学二年级下册语文课本”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。