小班语言教案《我的身体》_小班语言教案《我的身体》教案

小班语言教案《我的身体》_小班语言教案《我的身体》教案

       如果您对小班语言教案《我的身体》感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

1.儿歌我的身体中的幼儿身体的基本特征

2.中班健康教案:我们的身体

3.幼儿园小班健康教案《天天锻炼身体好》含反思

4.我的小脚小班活动教案

5.幼儿园中班我们的身体教案

6.幼儿园《认识自己》教案

儿歌我的身体中的幼儿身体的基本特征

《我的身体都会响》

       儿歌通俗易懂、琅琅上口，能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。儿歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

中班健康教案:我们的身体

       　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿小班语言教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿小班语言教案 篇1

活动目标：

       　1、能理解诗歌内容并学会朗诵

       　2、结合已有经验进行诗歌创篇

       　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

活动准备：

       　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的的

活动过程 ：

       　1、请小画家出场，出示电脑课件

       　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

       　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

       　丰富词汇：美丽

       　3、幼儿学习朗诵诗歌

       　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

       　2）幼儿随教师朗诵

       　4、师：如果你是画家，你会画什么？

       　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

活动延伸：

       　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

幼儿小班语言教案 篇2

设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

       　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

       　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

       　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

       　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

       　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

       　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

活动目标：

       　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

       　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

活动准备：

       　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

       　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

       　3、操作纸和贴纸

活动流程： 音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际

活动过程：

       　一、音乐导入

       　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

       　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

       　二、理解故事

       　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？

       　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

       　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

       　B：小熊为什么会被澡盆卡住？

       　C：是谁救了小熊？

       　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？

       　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

       　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

       　三、幼儿操作

       　1、教师出示操作图。

       　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

       　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

       　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？

       　4、幼儿操作，教师指导。

       　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？

       　四、联系实际

       　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？

       　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

       　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示）

       　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿小班语言教案 篇3

活动设计

       　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

        活动目标

       　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

       　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

       　3、感受故事的诙谐、幽默。

       　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

       　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

        活动准备

       　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事四张。

        活动过程

       　一、谈话引题。

       　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

       　二、完整欣赏故事。

       　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

       　2、鼠宝宝喜欢猫**的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫**好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

       　三、分段理解故事。

       　1、教师出示一讲述。

       　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

       　2、教师出示二讲述。

       　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

       　3、教师出示三讲述。

       　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

       　四、教师小结。

       　小朋友们你们喜欢猫**的声音吗?猫**的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

幼儿小班语言教案 篇4

活动名称： 好玩的香蕉

活动目标 ：

       　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

       　2.发展幼儿的想象力和表达能力。

重点和难点：

       　1.引导幼儿能发挥想象。

       　2.将想象结果用语言和动作表现出来。

活动准备：

       　1.香蕉若干。

       　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

活动过程：

       　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

       　二、想象活动

       　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?

       　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

       　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

       　三、分享

       　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

       　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

       　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

       　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

       　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

       　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

       　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

       　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇5

        一、活动目标：

       　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

       　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

       　3、掌握句型“我来抱抱你吧。”

        二、教学准备：

       　可折叠画有苹果树的大型一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

        三、活动过程：

       　（一）引出课题。

       　1、师扮演苹果树，躲在后面。

       　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？

       　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）

       　师从苹果树后面出来

       　师：小朋友苹果好吃吗？

       　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？

       　（二）师幼共同讲述故事

       　1、一边提问一边讲故事

       　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”

       　幼儿：苹果种子的故事。

       　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍

       　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）

       　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？

       　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的）。

       　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

        四、游戏活动

       　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。

       　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，

       　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。

       　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。

       　（师请个别小朋友来表演）

       　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……

       　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟

       　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）

       　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……

       　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。

        五、结束部分

       　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！

幼儿小班语言教案 篇6

        活动目标

       　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

       　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

       　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

        活动准备

       　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

       　2、表演用的道具：

       　（1）画有蚂蚁的小若干，并用绳子系上。

       　（2）用**绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

       　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

       　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

        活动过程

       　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

       　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

       　3、请幼儿说一说看到的是什么。

       　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

       　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

       　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

       　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

       　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

       　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

       　（2）什么菜？

       　（3）用什么筷？

       　（4）用什么碗？

       　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的.动作夸张一些。

       　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

幼儿小班语言教案 篇7

活动目的：

       　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

       　2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。

活动准备：

       　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

       　2、 兔子头饰一个猴子头饰五个

       　3、 儿歌录音磁带一份

       　4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

活动过程：

       　一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

       　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

       　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

       　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）

       　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

       　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

       　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

       　兔子：卖，当然卖咯！

       　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张

       　桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

       　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来

       　数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

       　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）

       　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几

       　顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共

       　五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

       　（突然来了五只小猴子）

       　之一：小兔子，我要买五顶帽子。

       　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

       　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

       　（幼儿齐答：五顶帽子）

       　之二：小兔子，我要买四个瓶子。

       　之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）

       　之四：小兔子，我要买三双

       　袜子。

       　之五：小兔子，我要买二把椅子。

       　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

       　二、 引出儿歌

       　1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。

       　（主要集中幼儿注意力）

       　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的

       　对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

       　2、 第二遍欣赏儿歌

       　3、 理解儿歌内容

       　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

       　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

       　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

       　三、 幼儿学念儿歌

       　1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

       　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

       　3、 分组练习，加快速度。

       　四、 游戏

       　1、 引出

       　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

       　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清

       　楚你要买什么，你一定买得到的。

       　2、 老师指导幼儿游戏

       　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正

       　运用量词来参加活动。

       　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

       　3、 游戏的扩展

       　小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

       　老师指导幼儿学用这些量词。

       　4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天

       　再来开铺子。”

       　师生：小兔子，明天再来开铺子。

       　附儿歌：

       　小兔子，开铺子，

       　一张小桌子，

       　两把小椅子，

       　三双小袜子，

       　四个小瓶子，

       　五顶小帽子。

       　来了一群小猴子，

       　买走一张小桌子，

       　两把小椅子，

       　三双小袜子，

       　四个小瓶子，

       　五顶小帽子。

       　小兔子的东西卖完了，

       　明天再来开铺子。

幼儿小班语言教案 篇8

活动目标

       　1、能联系生活经验大胆表述。

       　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

活动准备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

       　2、故事磁带。

活动过程

一、幼儿倾听故事。

       　1、教师讲故事

       　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

       　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

       　2、提问

       　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

       　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

       　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

二、找小脚、认小脚。

       　1、教师：我们的小脚在哪里？

       　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

       　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

       　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

       　5、怎样保护我们的小脚？

三、给小脚找好朋友

       　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

       　2.学习穿袜子、鞋子。

       　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

四、活动延伸

       　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

       　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿小班语言教案 篇9

我的影子

目标：

       　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

       　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

准备：

       　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程：

(一)请出“神秘的朋友”导入主题

       　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

       　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

       　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

       　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

       　1、游戏——“我的影子会……”

       　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

       　师：××，你在做什么?

       　幼：我在走路。

       　师：你的影子在做什么?

       　幼：我的影子在走路。

       　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

       　2、影子变变变

       　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

(三)图书阅读

       　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

       　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

       　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿园小班健康教案《天天锻炼身体好》含反思

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中班健康教案:我们的身体，欢迎大家分享。

中班健康教案:我们的身体1

设计意图：

       　认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。

       　活动一

       　耳朵有什么用

目标:

       　1、能够知道耳朵的更多用处。

       　2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

过程：

       　一、猜谜语，谈话导入

       　1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

       　2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

       　二、欣赏散文

       　1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧!

       　2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?

       　3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处?假如没有耳朵，将会怎么样?耳朵会生病吗?

       　三、做做玩玩

       　1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。

       　2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

       　(幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。)

       　活动二

       　小手歌

目标：

       　1、引导幼儿能按歌词内容创编动作

       　2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

过程：

       　一、谈话导入

       　你知道你的小手有哪些本领吗?

       　二、熟悉歌曲内容

       　1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗?"

       　2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。

       　3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。

       　三、学唱歌曲、

       　1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，如果唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好?

       　2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。

       　3、和小手一起表演歌曲。

       　四、创编歌曲

       　1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么?(引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等)

       　2、演唱幼儿创编的歌词。

       　(幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!)

活动反思：

       　能够随音乐配上自己的动作。今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!

中班健康教案:我们的身体2

活动目标：

       　1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对的理解。

       　2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。

       　3.知道检查身体的重要性。

       　4.初步了解健康的小常识。

       　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

       　PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等

活动过程：

       　一、生活中的“洞”

       　环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣

       　1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣

       　2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。

       　提问：没有这些洞会怎么样呢？

       　小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。

       　3、流鼻涕的“洞”：

       　了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。

       　二、我们头上的“洞”

       　环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，

       　1、找一找：头上的“洞”

       　找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的

       　2、介绍绘本

       　介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的部分），找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。

       　3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：（共同观察画面，引导观察）

       　（1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅告诉你鼻子可以呼吸？

       　-寻找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解内容。

       　小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。

       　（2）寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。

       　通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。

       　小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。

       　4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息）

       　（1）听声音的洞——耳朵

       　-引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。

       　-游戏：听听、想想、猜猜

       　听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么

       　小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。

       　（2）看东西的洞——眼睛

       　-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的

       　-游戏：看看、想想、猜猜

       　通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。

       　小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。

       　5、吃东西的洞——嘴巴

       　回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。

       　6、游戏：“魔盒”里面有什么？

       　用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。

       　小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。

       　三、身体里的`洞

       　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？

       　2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。

活动反思：

       　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康教案:我们的身体3

活动意图：

       　幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

活动目标：

       　1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。

       　2. 自主探索，合作解决问题。

       　3. 萌发保护“洞”的意识。

       　4. 初步了解健康的小常识。

       　5. 初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

       　1. PPT“我们身体里的洞”。

       　2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

       　3. 纸制背心、短裤。

活动过程：

       　（一）洞洞大猜想。

       　1.出示PPT1 ：一个洞

       　这是什么洞？（下水道）

       　2. 出示PPT2：许多洞

       　这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）

       　3. 出示PPT3：两个洞

       　这两个洞是什么？

       　（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。

       　1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。

       　2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。

       　（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。

       　1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？

       　2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？

       　3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

       　4．教师小结。

活动延伸：

       　1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

       　2、钻洞游戏。

活动反思：

       　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康教案:我们的身体4

        活动设计背景

       　因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健常识，增强自我保护能力。

        活动目标

       　1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。

       　2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。

       　3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

       　4、会独立完成练习。

       　教学重点、难点

       　重点：了解身体的各部位。

       　难点：会运用肢体语言表现自我。

        活动准备

       　1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

       　2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

       　3、每人一本适应性幼儿用书。

        活动过程

       　一、导入课题。

       　老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。

       　二、出示字卡：“会动的身体”。

       　三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？

       　四、游戏：看谁快又准。（略）

       　五、感受会动的身体。

       　1、提问：师：“小朋友平时是怎样锻炼的？”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？”

       　2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。

       　3、小结:（略）

       　4、保护我们的身体。

       　（1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样注意保护自己。

       　（2）小结：（略）

       　六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和造型。

       　七、完成练习。

       　把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。

        教学反思

       　本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。

我的小脚小班活动教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案《天天锻炼身体好》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

        活动目标：

       　1、通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿势。

       　2、知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。

       　3、初步了解健康的小常识。

       　4、初步了解预防疾病的方法。

        活动准备：

       　1、活动材料P14，油画棒。

       　2、正面做操人的不同姿态范例，早操音乐磁带。

        活动过程：

       　一、做操真有趣。

       　1、讨论：我们为什么要天天做操？（做操是为了锻炼身体，让我们的身体更健康。）

       　2、师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平时做操时的动作吗？我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等……

       　3、引导幼儿观察做早操时的不同姿态。

       　4、出示范例，引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。

       　师：请你们看看中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。。。动作是哪幅图呢？这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢？仔细观察，我要请小朋友来学学看。（幼儿边回答边模仿动作。）

       　二、我们大家来做操。

       　1、引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。

       　师：刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子，现在老师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿态，请你们大胆思考，画出自己想画的姿态，并帮他们涂上颜色。老师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的，好吗？（鼓励幼儿画出各种动作。）

       　2、先画完的幼儿可以添画户外场景。

       　3、展示幼儿作品：

       　（1）师：小朋友们都画好了，现在老师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗？请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。

       　（2）师：大家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。

       　小朋友们天天做操可以增强体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要天天做操，而且要认真做操，好吗？

        教学反思：

       　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的`活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

        拓展：幼儿园小班健康教案《吹泡泡》含反思

        活动目标：

       　1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

       　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

       　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

       　4、发展幼儿的动手能力。

        活动准备：

       　物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的。

       　经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

        重点难点：

       　发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

        活动过程：

       　一、教师出示，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

       　教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

       　二、吹泡泡。

       　1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

       　2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

       　3、幼儿再次尝试吹泡泡。

       　4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

       　三、看泡泡

       　1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

       　2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

       　四、抓泡泡

       　1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

       　2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

        活动反思：

       　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

       　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

       　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园中班我们的身体教案

       　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的我的小脚小班活动教案，欢迎阅读与收藏。

我的小脚小班活动教案1

活动目标：

       　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

       　2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

活动预备：

       　每个幼儿一块垫子围坐在地上。

活动过程：

       　1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

       　2、看看自己的小脚

       　提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

       　3、感受脚弓及其作用

       　(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

       　(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。职场生涯

       　(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

       　4、小说小脚本领大

       　提问：小脚有什么用?

       　小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

       　5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

       　(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

       　6、念穿袜子童谣

       　7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思：

       　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

       　姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。

我的小脚小班活动教案2

一、活动背景

       　主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......

二、活动目标

       　就是这一活动的目的和要求

三、活动准备

       　1.知识经验准备

       　2.物质材料准备

       　3.活动环境准备

四、活动过程

       　主要内容有：1.玩一玩

       　2.做一做

       　3.猜一猜

       　4.说一说

       　5.想一想

五、活动延伸

       　活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。

六、活动反思

       　课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。

我的小脚小班活动教案3

活动目标：

       　1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

       　2、 知道小脚会随着人体的'长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动准备：

       　地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程：

1、 听《我的身体》音乐活动小脚。

2、 和小脚做游戏。

（1） 脚上有什么？

       　数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

       　师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5,五只脚趾头。

（2） 挠挠小脚：

       　挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

       　师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽--3） 比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

       　教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

       　猜猜你长大了，脚会有多大？

       　师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

3、 说说小脚的本领。

       　听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

我的小脚小班活动教案4

活动目标：

       　1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

       　2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

       　3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

活动准备

       　1、小中大三幅脚丫图。

       　2、欢快的音乐两段。

       　3、脚丫宝宝一个。

       　4、彩珠若干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

       　利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

       　⑴动一动小脚。

       　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

       　请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

       　⑵数一数小脚。

       　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

       　⑶挠一挠小脚。

       　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

       　⑷闻一闻小脚。

       　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

       　⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

       　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

       　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

       　⑵交流探索过程。

       　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

       　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：

       　指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

       　①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

       　②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

6、探讨如何保护脚丫

       　① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

       　②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

活动延伸：

       　区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

幼儿园《认识自己》教案

       　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班我们的身体教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班我们的身体教案1

一、设计思路：

       　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

       　《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标：

       　1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

       　2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

三、活动准备：

       　孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

四、活动过程：

       　1、准备活动

       　幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

       　走（慢走、快走、高个子走……）

       　跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

       　跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

       　2、我的身体会移动。

       　1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

       　要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

       　2） 挑战

       　个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

       　鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

       　和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

       　3、放松运动

       　游戏“雪人要化了”。

幼儿园中班我们的身体教案2

        活动目标：

       　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

       　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

       　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

       　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

       　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        活动准备：

       　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

        活动过程：

       　(一)听故事：

       　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

       　2、讲述完整故事。

       　3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

       　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

       　(二)看投影、听故事：

       　1、看第一段投影后提问：

       　(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

       　(2)鸟妈妈们是怎么说的?

       　(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

       　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

       　2、看第二段投影后提问：

       　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

       　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

       　(1)师：在小朋友的`帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

       　(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

       　3、看第三段投影后提问：

       　(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

       　(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

       　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

       　②录音回答。

       　(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

       　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

       　②录音回答。

       　(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

       　①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

       　②录音回答。

        活动延伸：

       　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

       　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

       　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

       　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?

       　鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

        活动反思：

       　整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。

幼儿园中班我们的身体教案3

        活动目标：

       　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

       　2、知道多运动，身体才会健康。

       　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

        活动重点：

       　通过自身探索，感知身体多个地方能动。

        活动难点：

       　认识关节这一新名词。

        活动准备：

       　纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

        设计理念：

       　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。

        活动过程：

       　一、做游戏"木头人"--孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

       　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

       　二、跟着音乐动一动--让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。

       　三、说说：人有哪些活动--了解人的许多活动，感受生命的丰富。

       　老师：跳舞是一种活动。(出示)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?

       　四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

       　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?记录在纸宝宝上。

       　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

       　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

       　如果不会动会怎么样?

       　这里会生什么病?

       　通过"能动"和"不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

       　3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

       　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现--这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

        活动延伸：

       　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下!

        反思：

       　今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。

小班主题活动《认识我自己》教案

        幼儿园《认识自己》教案5篇

        小班的幼儿刚开始有自我意识，但他们并没有完全的认识自己，通过本次活动引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别，激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感，下面是我给大家整理的幼儿园《认识自己》教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园《认识自己》教案篇1

        活动目标：

        1、通过活动使幼儿从发现自己到认识自己，从而愉快地认识自己的性别。

        2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

        3、发展幼儿的动手操作能力。

        活动准备：

        1、木偶、镜子、各种有趣的物品。

        2、男孩、女孩贴绒教具。

        3、红、绿色纸。

        活动过程：

        一、故事导入（发现自己）

        （出示木偶娃娃露露）星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她连忙跑回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要注意保护自己!”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来是镜子。”自己是谁？“露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。

        二、镜子游戏（认识自己）

        1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。教师提问：

        （1）、这些有趣的东西是什么？

        （2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。

        2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。

        教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。

        3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。

        教师小结：虽然每个人都有与众不同的'地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。

        （三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩）

        1、交朋友

        班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。

        2、找朋友

        在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。

        （四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩和老师拥抱。

幼儿园《认识自己》教案篇2

        主题目标：

        1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

        2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

        3.培养幼儿敏锐的观察能力。

        4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

        5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

        主要内容：

        《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

        环境和材料：

        1.创设一个“家”的墙饰。

        2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

        3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

        区域活动：

        科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

        语言类：有关人体知识的和书籍。

        音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

        角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

        家长工作：

        1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

        2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

        3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

幼儿园《认识自己》教案篇3

        活动目标：

        1、有勇气在同伴面前大声说话。

        2、能用“我叫__，今年__岁，我是__孩子，喜欢__”句式介绍自己。

        3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

        4、大胆说出自己的理解。

        5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

        活动重点、难点：

        能用“我叫__，今年__岁，我是__孩子，喜欢__”句式比较连贯说话。

        活动准备：

        男、女布娃娃。

        活动过程：

        一、观察、谈话导入

        出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

        二、认识自己

        1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？

        2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？

        三、游戏互动

        幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

        四、结束活动

        1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

        2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？

        3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

        活动反思：

        少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

幼儿园《认识自己》教案篇4

        活动目标：

        l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

        2、培养幼儿的自信心。

        3、培养幼儿初步的发散__思维和手口一致的能力。

        活动准备：

        l、大的身体挂图

        2、“我”的练习卡、__笔

        3、小朋友的照片

        活动步骤：

        l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

        2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

        3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

        4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

        5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

        6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

        7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

        8、作品展评。

        活动延伸：

        协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

幼儿园《认识自己》教案篇5

        学习目标：

        态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

        能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

        知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

        养成教育训练点：

        培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

        教学重点：

        引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

        教学难点：

        使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

        教学过程：

        一、导入新课

        同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

        二、学习新课

        1.引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

        （学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）

        2.引导学生找自己的优点。

        3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

        4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

        5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

        三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

        四、教师小结：

        “天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

        教学反思：

        课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

       　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班主题活动《认识我自己》教案，欢迎阅读与收藏。

        主题目标：

       　1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

       　2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的`感受和需要。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

       　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

        主要内容：

       　《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

        环境和材料：

       　1、创设一个“家”的墙饰。

       　2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

       　3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

        区域活动：

       　科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。

       　语言类：有关人体知识的和书籍。

       　音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

       　角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

        家长工作：

       　1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

       　2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

       　3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

       好了，今天关于小班语言教案《我的身体》就到这里了。希望大家对小班语言教案《我的身体》有更深入的了解，同时也希望这个话题小班语言教案《我的身体》的解答可以帮助到大家。