小学音乐教案100篇

小学音乐教案100篇

       大家好，今天我要和大家探讨一下关于小学音乐教案100篇的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就让我们一起来看看吧。

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2.小学音乐教学设计

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4.小学一年级音乐教案三篇精选

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小学二年级学生音乐课教案

       　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的小学二年级学生音乐课教案（精选5篇），欢迎大家分享。

小学二年级学生音乐课教案 篇1

        教学目标

       　1、复习与整理新闻访谈的相关知识，了解新闻访谈的特点。

       　2、了解傅聪对音乐的认识和追求，理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解；

        教学课时

       　两课时

        教学过程

        一、导入：

       　音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了，音乐并非像有些人认为的那样，是茶余饭后有个响头，听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用，跟人生，甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。

        二、走进傅聪

       　傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。

       　傅聪在国际乐坛受尊敬的程度，远远胜于其他大师。上世纪六七十年代，他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物；直到现在，世界上很多钢琴家仍常常向他求教；世界重要的国际钢琴大赛，他是理所当然的评委。傅聪说：“只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！”

        三、有关访谈

       　1、定义：访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。

       　2、一般程序：由访问者访问访谈对象，把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出，访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后，访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出访谈结论。

       　3、过程：查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象，记录访谈、引导访谈，撰写访谈文。

        四、研习课文

       　在这篇访谈中，访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开，统观这篇访谈，除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外，采访者所提的问题可以归纳为三个方面。

        第一方面： 傅聪的基本情况。

       　在这部分里，主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历，基本靠自学、坚持每天练琴等情况，

       　参加钢琴比赛的获奖情况，还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍，而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题，是夏代尔个性化的访谈内容之一，并且与后面谈音乐的内容存在有机联系，有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。

        第二方面： 傅聪对音乐的认识和追求。

       　在这部分里，有傅聪谈他对音乐的认识：他喜爱的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景与音乐成就的关系，他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求，这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。

        第三方面： 傅聪谈怎样成为一个艺术家。

       　在这部分里，傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先，傅聪牢记父亲的话：“做人，才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有真诚的“赤子之心”。其次，音乐家要追求更高的艺术境界，就要经历一个“师今人，师古人，师造化“的过程，在音乐上不断追求更高的造诣；演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人经验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里，他还谈了对中国与钢琴的一些问题的看法，他希望中国孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法，也肯定中国年轻人在学习钢琴上付出的努力及中国文化带给他们的天分，这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。

       　在访谈中，访问者是话题的提出者及展开话题的组织者，在这方面，多米尼克夏代尔的提问是成功的，他所提的问题可以归纳为上述三个方面，但他不是僵化处理的，而是通过许多具体的，有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题，引导对话题的讨论走向深入与拓展，并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题，实现了双方的互动，体现了高超的提问技巧。

小学二年级学生音乐课教案 篇2

        教学目标：

       　1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

       　2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;

       　3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;

       　4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

        教学重点：

       　听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

        教具准备：

       　锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

        教学过程：

       　课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

        一、组织教学

       　师生问好!

        二、新课导入

       　小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)

       　师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

        三、新课教学

       　A、初步完整感受

       　师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

       　课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听

       　师：说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下!

       　师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?

       　师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

       　播放全曲，课件中出示画面。

       　师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

       　师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?

       　师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗?

       　师：看老师左手拿锣，右手拿椎子!

       　B、分段聆听

       　a、第一乐段

       　师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听!

       　播放第一段音乐，及课件

       　师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?

       　师：音乐中是怎样表现的?

       　师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

       　师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

       　播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

       　b、第二乐段

       　师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

       　播放第二段音乐，及

       　师：音乐中是怎样表现的?

       　师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样?

       　师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

       　生随琴用“嗨哟”哼唱

       　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

       　c、第三乐段

       　师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

       　播放第三段音乐，

       　教师指着旋律说明：

       　这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

       　尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮!

       　师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。

       　播放第三段音乐

       　C、完整体验

       　师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

        四、综合游戏

       　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

       　第一步：分组准备

       　第二步：比赛

       　第三步：生生互评

        五、小结

       　师：今天的音乐课大家都有什么收获?

       　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学二年级学生音乐课教案 篇3

        教学内容：

       　1、听《唱大戏》

       　2、拓展综合表演本单元内容

        教学目标：

       　1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

       　2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的`帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

        教学重点：

       　跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。

        教学难点：

       　用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。

        教学过程：

        一、组织教学

       　1、学生听《唱大戏》进教室入座

       　2、安定情绪，师生问好。

        二、学习《唱大戏》

       　1、情境导入

       　师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

       　教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

       　师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多?

       　欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》

       　师：你们有没有看过唱大戏?今天，我们就一起去看唱大戏吧!

       　2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

       　3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

        三、综合拓展

       　师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)

       　师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

       　师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢!

小学二年级学生音乐课教案 篇4

        教学目标：

       　1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。

       　2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。

       　3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。

        教学重点：

       　体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。

        教学难点：

       　理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。

        第一课时

        教学内容：

       　1、听：《梦幻曲》

       　2、认：小提琴与大提琴

       　3、动：音乐游戏《都睡着啦》

        教学目标：

       　1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

       　2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

       　3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

        教学重点、难点：

       　1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

       　2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

        教学过程：

       　课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

       　(一)组织教学

       　师生问好!

       　(二)新课导入

       　师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

       　(三)新课教学

       　A、初步完整感受

       　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

       　课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?

       　播放乐曲，生静听

       　师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?

       　师：你是倒在床上就睡着的吗?

       　师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?

       　B、分段聆听

       　a、第一乐段

       　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?

       　播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

       　师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)

       　师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)

       　b、第二乐段

       　师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?

       　生：做梦

       　师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?

       　师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?

       　播放第二段音乐，及课件(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)

       　师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?

       　师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

       　师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)

       　师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页

       　师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?

       　师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

       　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!

       　师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。

       　师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?

       　C、完整体验

       　师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

       　师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)

       　介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的，主要让学生看和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

       　大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳

       　琴弦：金属丝

       　琴弓：马尾

       　小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳

       　琴弦：金属丝

       　琴弓：马尾

       　乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。

       　乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。

       　师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?

       　欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

       　(四)综合游戏

       　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏

       　教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”

       　(五)小结

       　师：今天的音乐课大家都学到了什么?

       　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学二年级学生音乐课教案 篇5

        教学目标

       　1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

       　2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

       　3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

       　教学重难点

       　1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

       　2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

        教学过程

        一、听赏导入

       　1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。

       　2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么?生：...课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。

        二、介绍“波尔卡”

       　师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。

       　生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

        三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

       　师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。

       　1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗?生：...

       　2.听第一主题旋律。

       　①随乐律动。

       　②随乐选择不同的方式参与律动。

       　③师生随乐参与律动接龙。

       　3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

       　4.听第2、3主题旋律。

       　①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。

       　②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。

       　③随琴哼唱第三主题旋律。

       　5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。生：...

       　6.再听全曲。

       　①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。

       　②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。

       　7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式?老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

       　①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。

       　②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。

        四、介绍乐曲名

       　1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名?课件：（）波尔卡生：...

       　2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

       　3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。

        五、拓展与延伸

       　师生随乐曲参与集体舞表现全曲。

        六、结束

       　师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!

小学音乐教学设计

        教育 艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学音乐鉴赏活动篇1

        歌曲《绿叶》

        1、学生能用柔美、圆润的声音演 唱歌 曲《绿叶》

        2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

        《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

        钢琴、录音机、教学磁带、

        教学过程 ：

        一、师生问好、发音练习

        6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

        啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

        二、导入 ：

        你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

        小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

        你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

        展示不同季节小树林的，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

        三、学唱新歌：

        歌词中的名词解释：

        牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

        茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

        拂：轻轻擦过。

        溢：充满而流出来。

        1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

        2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

        3、有感情地演唱歌曲一声部

        4、学唱第二声部，就一个乐句。

        5、完整演唱第二声部

        6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

        7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

        四、课堂小结：(略)

        五、布置作业 ：

        小学音乐鉴赏活动篇2

        教学目标:

        1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。

        2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

        3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

        4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

        教学重点:

        1、演唱歌曲《送别》

        2、听赏乐曲

        教学难点:

        谈听赏乐曲的感觉与情感体验

        教学 方法 :

        欣赏与实践相结合法

        教学用具:

        多媒体课件

        教学过程：

        <一>组织教学

        欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。

        <二>:新课导入和授新

        教学步骤：

        一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。

        (放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

        二、介绍词曲作者

        学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

        三、发声练习

        四、唱谱

        1、熟悉D大调

        2、视唱全谱

        3、解决难点

        五、填词演唱

        六、感情处理

        歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

        七、学生表演

        用王维的诗来启发，教师示范

        八、 辩论 ：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。

        发挥生学的主体性

        九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐 文化 发展的影响

        通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱

        小学音乐鉴赏活动篇3

        教学目的：

        1.指导学生 学唱歌 曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

        2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

        教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

        教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

        教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

        教学过程：

        (一)组织教学

        1.听音乐，做奥尔夫游戏。

        2.师生问好。

        (二)导入新课。

        1.用谈话法导入。

        出示一个小姑娘，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

        学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

        2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

        (三)新课教学。

        1.学唱歌曲

        (1)师教学生按节奏朗读歌词

        (2)齐读歌词

        (3)范唱，加深学生对歌曲的印象。

        (4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

        (5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

        2.处理歌曲。

        (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

        (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

        (四)编创活动。

        1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

        2.分组汇报展示，并请学生评价。

        (五)小结延伸。

        小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

        小学音乐鉴赏活动篇4

        教学内容：

        1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

        教学目标：

        1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

        2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

        3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

        4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

        教学重点及难点分析：

        1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

        2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

        教具准备：

        录音机电脑小奖品

        课时安排：

        需要二课时

        一课时

        教学过程：

        一组织教学：

        师生问好

        二活动过程

        1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

        2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

        3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

        4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

        5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

        6内容不局限，可舞蹈，相声等。

        7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

        三活动评价

        同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

        四下课学生随音乐出教室!

        二课时

        教学过程：

        一组织教学：

        1学生随音乐进教室

        2律动“飞机，火车，轮船”

        3师生问好

        二歌表演

        师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

        1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

        图例：

        2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

        3照书上动作规范学生

        快乐——拍手

        着急——跺脚

        幸福——拍肩

        四节奏游戏

        学生跟老师一起做

        1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

        2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

        3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

        1看，大家一起拍拍手。

        2看，大家一起跺跺脚。

        3看，大家一起拍拍肩。

        五师生共唱《我快乐》

        1老师唱学生听

        2学生跟老师一起唱

        3学生自己找朋友互相拍手唱

        4学生上台表演

        5学生集体跟琴有表情演唱

        六小结评比

        七下课

        学生随音乐出教室

        板书设计：

        我快乐

        快乐——拍手

        着急——跺脚

        小学音乐鉴赏活动篇5

        教学目标

        1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

        2.学习歌曲《小红帽》 歌谱 的唱名。

        3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

        教学重、难点

        1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

        2.根据歌词创编动作进行歌表演。

        教材分析

        《小红帽》是一首巴西 儿童 歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

        教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

        一、导入新课

        1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的 故事 ，给同学们讲一讲?

        2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》 童话故事 。

        教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

        二、学习歌曲

        1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

        教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后 说说 你对这首歌曲的初步感受。

        2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)

        教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

        3.歌词学习

        (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

        例：

        2/4

        __ _|__ |___|___|

        我独自走在郊外的小路上

        (2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

        (3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

        (4)全班学生再次齐读歌词。

        (5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

        教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

        4.学习歌曲

        (1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

        (2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

        (3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。

        (4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

        教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

        5.巩固复习

        (1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

        (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

        (3)学会歌曲以后，学唱唱名。

        三、集体创编歌表演

        (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。

        (2)学生小组表演创编成果。

        教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

        四、课堂小结

        本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

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        教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面是我给大家整理的小学音乐教学设计，希望大家喜欢！

       

小学音乐教学设计（精选篇1）

        《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情己做”的可爱形象。

        教学目标：

        一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

        二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

        三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

        教学过程：

        一、组织教学

        二、欣赏〈劳动最光荣〉

        师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

        请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

        学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

        （设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲，同时引导学生认识劳动的意义，鼓励学生都爱劳动）

        三、律动创新游戏

        师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

        音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。

        （设计意图：和学生一做游戏调动孩子学习的积极性，让孩子在轻松愉悦的气氛中学习）

        学生参与。

        四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

        1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。

        生找到扫把、小桶、擦布。

        2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

        3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

        4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

        5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

        确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

        （设计意图：在劳动中学习歌曲，形式新颖，学生有种边玩边学习的心理）

        五、拓展、延伸

        歌词创编并表演。

        小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

        我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。

        学生创编，师指导。

        学生表演，教师及时鼓励。

        （设计意图：让学生发散思维，想象创编，在编排过程中可以找自己的好伙伴也可以分组的形式，学生在编排中也认识到我们小学生要热爱 劳动）

        课堂小结：略

        评语：

        老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的，教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

小学音乐教学设计（精选篇2）

        教学目标：

        1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。

        2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。

        教学过程：

        一、组织教学

        1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

        2. 发声练习：

        1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

        小猫 爱吃 鱼， 鱼。

        3. 复习歌曲《一只鸟仔》。

        二、聆听《对鸟》

        1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

        2. 复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？

        3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。

        三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事

        听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）

        四、学唱歌曲

        1. 我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。

        这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

        2. 模奏练习：2/4 __ __ │ × × │ × — │ × — ‖

        3. 有感情地朗读歌词。

        4. 用听唱法学唱歌曲。

        5. 小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

        五、创编活动

        1. 为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法美化一下这首歌呢？对了，我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下吗？

        2. 律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。

        六、课堂小结：

        通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

小学音乐教学设计（精选篇3）

        教学目标：

        1、 引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

        2、 通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

        3、 让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

        教具准备：

        多媒体、电子琴、录音机

        教学过程：

        一、创设情境，走进音乐。

        （学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。）

        师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园

        二、教具激趣，解决难点。

        师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）

        X X X X X X X | X·X X －|

        师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？

        生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）

        师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？

        生2：有节奏地读。

        师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。

        （然后男生读、女生读、分小组读等等）

        师：同学们齐读节奏。

        （反复读，熟悉难点节奏）

        师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？

        生2：有节奏地拍手。（生齐拍）

        生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）

        生4：有节奏地用响板敲击。（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。）

        三、审美体验，表现音乐。

        师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）

        生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。

        生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。

        生3：老师，我知道了，这首歌告诉我们要保护环境。

        师：（这是孩子们结合生活实际，发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”，你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？

        生：应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！

        师：(培养美读，感受歌曲情绪)请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。

        生：按要求自由读歌词。

        生：几名学生读歌词。

        生：然后齐读。

        师：（肯定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲里了。再次欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）

        生：优美、抒情。

        师：你喜欢歌曲的哪一句？老师弹琴，你能加上歌词唱一唱吗？

        生1：（很自信的）我来唱唱“留下太阳……给沙漠给沙漠”。

        师：请你带领大家一起唱。

        生：齐唱本乐句。（熟悉乐句旋律）

        生2：（特别自信的）老师我喜欢“留下星星……留下绿草”这句，我来唱唱。

        师：唱得真棒，请我带领大家一起唱。

        生：齐唱。（熟悉乐句旋律）

        师：再次听歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的节奏相同的乐句吗？（找歌曲中的难点乐句）（播放歌曲《留给我》范唱）

        生：“留下小鸟，留下鲜花”这句节奏与屏幕上的节奏相同。

        师：老师弹琴谁能唱唱？

        生：试唱难点乐句。

        师：指导。

        生：先读节奏，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。（由易到难，一步一步增加难度，解决难点乐句）

        师：同学们真棒，歌曲的最难点已经解决啦！下面大家跟着音乐一起唱唱。（播放歌曲范唱）

        生：齐唱歌曲。

        师：同学们真棒，带着最真实的感受跟伴奏演唱歌曲。（播放歌曲《留给我》伴奏）

        四、合作探讨 实现创新 。

        师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。你能听出哪部分是领唱，哪部分是齐唱吗？

        生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱，“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱。

        师：再听歌曲，判断他回答得是否正确？（播放歌曲范唱）

        生：（肯定解答）回答正确。

        师：小组合作讨论、创编，选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲，然后随着音乐即兴演奏、表演。

        （小组讨论并展示）

        生1组：一个领唱，四人齐唱，三人伴奏。

        生2组：两人齐唱，四人伴舞，二人伴奏。

        师：（肯定的）同学们表演的真棒，都能积极地参与到活动中，而且能把最真实的感受融入到歌曲里。全体同学一起表演，谁来领唱？

        生：（大声自信的）我来领唱。其他同学表演伴奏。

        （播放伴奏，师生共同演唱）

        师：你能结合生活实际谈谈你对这首歌曲的感受吗？

        生1：保护环境，从我做起。

        生2：我要做保护环境的小卫士，时时宣传环保，处处宣传环保。

        师：同学们说得真好！希望大家能赶快行动起来保护环境，使我们的家园变得越来越美丽。

        生：伴着歌曲《留给我》优美的旋律走出教室。

小学音乐教学设计（精选篇4）

        教学目标：

        一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》

        二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。

        教学过程：

        一、导入

        俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗？那就让我们唱着歌出发吧！（播放课件《春天在哪里》）

        1、出示大山

        大山不仅美丽而且神奇（播放回声）

        喊声和回声这两种声音一样吗？有什么不一样？

        课件出示：

        在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。

        在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。

        2、师生做回声游戏

        二、学习歌曲

        1、学生闭眼静听感受歌曲。

        好听吗？喜欢不喜欢？

        2、再听歌曲熟悉歌词

        3、歌曲中都唱了些什么呢？随着老师有节奏的读歌词。

        师教生有节奏的读歌词。

        4、学生轻声随曲唱

        5、再次轻声随曲唱

        6、学生随着老师的琴声唱

        老师及时纠正学生的错误重点指导。

        7、分角色唱

        （1）师生合作唱

        （2）男、女生合作唱

        （3）指名唱

        三、比较声音的强弱

        刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗？（出示课件）

        四、找一找

        在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。

        学生自己找强弱声音，集体交流。

        小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。

        五、总结

        小朋友们，今天春游高兴吗？是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧！（播放歌曲《山谷回声真好听》）

小学音乐教学设计（精选篇5）

        一、教学目标

        情感态度价值观

        通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。

        过程与方法

        学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演

        知识与技能

        学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作

        二、教学重难点

        重点

        重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。

        难点

        能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。

        三、教学过程

        （一）新课导入

        上课前老师展示牵牛花的，提问学生这是什么花？它的形状像哪一种乐器呢？

        学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。

        教师总结：哦！同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢？今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。

        （二）初步感知

        1.初听歌曲

        并设问：歌曲的情绪是怎样的呢？

        学生自由发言。

        教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。

        2.复听歌曲

        并设问：这首歌曲的速度是怎样的？

        学生自由发言。

        教师总结：这是一首中速的歌曲。

        （三）学唱歌曲

        1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声；

        2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准；

        3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音；

        4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲；

        5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作；

        （四）巩固提高

        （1）教师带领同学做几个基本的舞蹈动作；

        （2）学生们分小组自行创编动作；

        （3）上台展评，教师给与鼓励性评价。

        （五）小结作业

        今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，

        最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。

小学一年级音乐教案三篇精选

        音乐 教育 ，从本质上来说是一项塑造“人”的工程。它具有唤醒、联系和整合人格的力量，它通过对人审美能力的民掘和培养，以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学音乐活动教案方案1

        教材分析

        歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。

        教学目标

        聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》， 学 唱歌 曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。

        能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。

        教学重点

        初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。

        教学难点

        初步唱好歌中八分休止符的节奏，

        教学准备

        多媒体、音响、 歌谱

        教学过程

        1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

        设计意图：

        此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。

        提问：

        小朋友，听到过这首歌吗?这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

        歌名

        演唱形式

        情绪

        演唱者

        《萤火虫》

        女生独唱

        优美抒情

        伊能静

        2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写

        3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段

        4、师生一起跟音乐做飞的律动

        小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同?

        学唱歌曲《萤火虫》

        设计意图：

        本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等 方法 学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。

        1、聆听歌曲《萤火虫》

        1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲)

        提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同?(情绪天真活泼)

        2)复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点

        歌名

        拍号

        情绪

        《萤火虫》

        3/4

        天真、活泼

        3)用lu跟钢琴哼唱

        4)师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调

        2、学唱歌曲《萤火虫》

        1)用轻巧的声音念歌词

        2)出示多媒体，学生跟师画旋律线

        设计意图：

        本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏

        要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线

        老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了

        (教师可根据学生情况范唱、指导)

        3)跟钢琴歌唱

        形式：(1)师生对唱

        (2)小组对唱

        要求：每次演唱完，老师要给予评价或者 学生 自我评价

        4)完整练唱歌曲

        方法：全班齐唱;分组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。

        5)歌曲处理

        A.配套音乐CD演唱

        B.即兴边歌边舞

        课后小结

        音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家!

        课后 随笔 ：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。

        小学音乐活动教案方案2

        《芦笛》

        教学目标：

        1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。

        2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等 方式发现乐曲的结构特点。

        教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓

        教学重点、难点：附点八分节奏

        一、导入

        生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏)

        二、教学过程

        (一)身势律动

        1、原地踏步

        (1)跟音乐原地踏步

        a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗?好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢!今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步，会吗?(PPT1)

        b不过，我的原地踏步可是有要求的哟!请你跟着音乐的节拍原地踏步，准备(芦笛伴奏)耳朵竖起来，先听

        (2)原地踏步练习句头。

        好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐)看出来了吗?你说，好，那跟着我一块来做，好吗?(师生一起做原地踏步，强调句头)

        (3)原地踏步强调句头，句尾拍手三次

        哎呀!你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗?咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开始了，耳朵竖起来。

        2.报数

        (1)练习报数

        哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项了，你们看(PPT2)

        是什么?一起说，(报数)请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗?你们听，报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好，我刚才看见有的小士兵非常细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗?好，那我们再来一次，速度要加快了，听，(快速1到8报数)非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。(PPT2)

        (2)跟音乐报数

        耳朵竖起来，准备(跟着音乐伴奏1到8报数)哎呀，可真整齐，

        (3)跟音乐报数，加入拍手和跺脚

        下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗?好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试(PPT2)

        耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢?好，咱们跟着音乐再来一次。(PPT2)

        3.巡逻

        (1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻

        哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最后一个小本领了，你们看是什么?(巡逻)对，巡逻，我们首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)来模仿巡逻时的脚步声，好不好?你们听，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集体练习很好，

        (2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向

        那今天呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清楚了吗，注意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，(PPT4巡逻跟音乐伴奏变方向巡逻并读节奏)准备小手来起来，听好哦，

        4.完整展示踏步、报数、巡逻

        嗯。我的这支队伍呀不仅训练有素你们还非常的机智聪明呢，这么快就把三个本领都学完了，现在呀，到了我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才学过的三个本领完整的展示出来，咱们现在来回忆一下好不好?哪三个本领?第一个是踏步，别忘了后面拍手，第二个本领是报数，我们用拍手跺脚来报数，第三个是巡逻，这个地方不要忘了嘴里的声音哦。好跟着音乐我们一起来试一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬头挺胸，小手抬起来啦，双手。非常棒，我们第二个动作开始报数了，拍手和跺脚，准备1、2、一起，好最后一项嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

        (二)、节奏训练

        !、读节奏

        a立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你们顺利地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪明，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏

        __ __| _ - |

        __ __| _0 0 |

        b看出来了吗?这是几拍子的节奏?它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗?

        c第二个节奏哪里不同?练习两次，

        2.认识八分节奏

        听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化?待会儿请你说出来，哪里变化?第一小节，哪个音上呢?第一个音上有了变化，有了什么变化呀?第一个音变长了，第二个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀 哟哦。很好，我们第二句，哎呀呀呀 呀空空。

        3.读出附点八分节奏

        下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是第二组，第一组、第二组(PPT两组节奏)生分别练习。

        4.旋律练习

        a孩子们我们很好地破译了密码，看信封打开了是什么呢?我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。

        b孩子们，我也想加入你们呢，下面我们接龙唱一下，我唱前面的两小节，你们唱后面的两小节，注意啦，第二和第四句的句尾，咱们要唱的短促些，

        (1) 跟伴奏唱旋律

        (2) 用dv来哼唱

        (三)、新歌教学

        1.介绍芦笛

        今天我们就来学习这首波兰民歌《芦笛》。你们知道芦笛是用什么做的吗?芦笛是用芦苇做的，孩子们大自然中有很多可爱的乐器呢，(PPT芦苇)有一些聪明的小朋友，他们会将芦苇摘下来，然后卷起来，将它卷成一个笛子的形状。通过气流对它的控制呀就能吹出好听的旋律呢，

        2、唱歌曲

        (1)学唱第一段歌词

        a读第一段歌词

        好了孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛，注意了，我还是跟你们接龙哦，不过我有的音符会读的比较强，

        b响板伴奏师生接口读节奏

        c跟音乐伴奏轻声读歌词

        A跟着钢琴唱第一段

        孩子们，我们刚才读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候注意了。

        B跟钢琴唱注意强弱

        C跟伴奏唱，听一听老师在哪个节拍上拍响了它?(附点节奏的时候)

        D边唱边拍

        下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要清脆有弹性哦.

        (2)学唱第二段歌词

        a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读第二段歌词(接口读)

        b跟琴唱第二段歌词

        c错误的地方重点练习

        (3)学唱第三段歌词

        a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读)

        b跟琴唱第二段歌词

        c错误的地方重点练习

        (4)完整演唱歌曲

        (5)完整演唱歌曲并加入拍手

        (6)跟录音伴奏唱

        3.歌曲处理

        (1)分组讨论

        (2)合作表演

        一组同学演唱，一组表演。

        三、课堂小结

        就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧!

        小学音乐活动教案方案3

        教学目标：

        1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。

        2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式;用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。

        3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。

        教学内容：歌舞剧《法图姑娘》

        教学重难点：

        1.对微型歌舞剧有基本的了解;

        2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。

        课时安排：1课时

        教学过程：

        1.讲一讲，老师用 故事 简要引出新课

        2.听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与 曲谱 ，完整地欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。

        3.议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。

        4.唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题。

        5.演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。

        课后小结：先学会歌曲再表演更好些。

        小学音乐活动教案方案4

        第一课时

        教学目标

        1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

        2、能积极参与音乐活动。

        教学重点

        指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

        教学难点

        歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

        教学课时

        教学过程

        一、引入新课

        师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

        (播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。)

        二、进入主题

        1、交流、讨论

        师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗?

        (播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。)

        2、学唱旋律

        a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

        b、学生跟琴轻声识读乐谱。

        c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力，能识读一乐句也很棒!

        3、学唱歌词

        a、学生轻声跟唱歌词。

        b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

        c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

        4、指导演唱

        指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

        (小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

        三、情感的升华

        师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗?

        1、分组排练

        (学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。)

        2、综合表演。

        a、鼓励学生大胆表演。

        b、评价

        师：对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进?

        (学生自评、互评。)

        c、拓展引申

        a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的?

        b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。)

        c、小结

        小学音乐活动教案方案5

        教学目标：

        1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在 教师节 即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

        2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

        3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

        4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

        课时安排：三课时

        第一课时学唱歌曲《我们爱老师》

        教学目标：

        1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;

        2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;

        3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

        教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

        教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

        教学设计：

        1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

        2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：

        (1)听音乐自由地做三拍子律动;

        (2)听音乐即兴为老师画一张教师节的 贺卡 或做一朵红花;

        (3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案(第一幅);

        (4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

        3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

        4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、^__方法为歌曲伴奏。如：

        拍手O╳╳︱O╳╳︱

        跺脚╳OO︱╳OO︱

        在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或^__。

        5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

        6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

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小学四年级下册音乐教案三篇

       篇一

       好朋友

       　教学内容：

       　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

       　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

       　3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

       　教学重难点：

       　想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

       　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

       　课时安排：两课时

       　第一课时

       　教学目的：

       　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

       　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

       　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

       　教学过程：

       　一、组织教学：

       　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

       　2、师生问好。

       　二、发声练习。

       　练声曲：1=C→F2∕4

       　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

       　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

       　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

       　1、老师清唱、范唱歌曲。

       　2、学生跟老师学打节奏。

       　3、按节奏朗读歌词。

       　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

       　5、分组学唱。

       　6、全体齐唱歌曲。

       　四、表演《你的名字叫什么》。

       　1、学生边唱边自编动作表演。

       　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里?

       　3、全体再次表演。

       　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

       　1、要求学生合着音乐走或跳。

       　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

       　第二课时

       　教学目的：

       　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

       　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

       　教学过程：

       　一、组织教学：

       　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

       　2、师生问好。

       　二、发声练习。

       　练声曲：1=C3/4

       　556∣553∣53—∣53—‖

       　小宝宝，睡觉了。lulululu。

       　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

       　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

       　2、按节奏朗读歌词。

       　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

       　4、老师弹琴，学生唱歌曲。

       　5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

       　6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

       　四、聆听并表演《口哨与小狗》。

       　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

       　2、个别提问音乐中有什么声音?

       　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

       　五、学生听音乐做律动走出教室。

       　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

篇二

       《小蜻蜓》教案

       　课题：小蜻蜓总课时数：第1节

       　教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

       　2、综合训练：碰钟

       　3、欣赏：我是只小小鸟

       　骑竹马

       　教学目的：

       　1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

       　2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

       　3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

       　教学重点：学唱歌曲并做律动

       　教学难点：感知的节奏

       　教学手段：录音机、磁带

       　教学过程：

       　一、发声练习：同前节

       　二、综合训练

       　1、认识碰钟

       　教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

       　示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

       　提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

       　仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

       　2、节奏练习：

       　①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

       　②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

       　③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

       　老师带领学生集体练习。

       　先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

       　三、学唱歌曲

       　1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

       　2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

       　3、教唱法学唱歌曲。

       　注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

       　4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

       　听伴奏乐，边唱边随着作律动。

       　四、欣赏

       　1、教师简介2首乐曲。

       　2、初听乐曲(2首一次听完)

       　请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

       　3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

       　听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

       　五、小结：

       　小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?

篇三

       一、教学内容：

       　1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

       　《龟兔赛跑》兔子主题

       　《狮王进行曲》主题

       　2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

       　3、音乐创造：歌曲《在动物园里》

       　二、教学目标：

       　1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

       　2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。

       　三、教学重点：

       　进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。

       　四、教学准备：

       　森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

       　五、教学过程：

       　(一)谈话导入新课：

       　1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗?

       　七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?

       　2、如有同学说到动物园，则顺势导入

       　如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

       　你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了!你们想不想也到动物园去开开眼界?

       　今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。

       　(二)听赏、感知、表现：

       　1、听《荫中鸟》片段

       　①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们?

       　②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

       　③师：你们能模仿小鸟的歌唱吗?

       　④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?

       　⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

       　2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

       　①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧!听，谁跑来了?

       　(放录音)

       　②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?

       　活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?

       　③请学生贴上动物，师揭示乐曲名称。

       　④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

       　⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳

       　⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

       　3、听《狮王进行曲》主题音乐

       　①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢?

       　(听音乐)

       　②请回答的小朋友贴上动物卡片

       　③师：你在其中听到了什么声音?你能模仿狮王的吼叫声吗?

       　④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进

       　⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

       　三、演唱、律动、创造：

       　1、师：森林都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。(边说边贴上)

       　动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧!

       　2、集体演唱歌曲《在动物园里》

       　3、加声势节奏唱一唱

       　师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢?

       　4、律动游戏：跳格子

       　①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

       　(出示旋律线条谱)

       　②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感?那就让我们跳起来吧!不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。

       　③师在地板的红蓝线上示范跳

       　④学生分组跳。

       　5、歌曲创作：

       　师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢?谁来唱一唱，贴一贴呢?

       　(师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩)

       　四、结束教学

       　师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢?

       　好，那我们下次游玩再见!

小学二年级音乐上册教案精选三篇

        #教案# 导语一些音乐作品是通过人声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有一些作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        小学四年级下册音乐教案篇一：天山之春

　教学内容：欣赏《天山之春》

       　教学目标

       　1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

       　2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

       　教学过程：

       　1.导入：

       　同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

       　师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》

       　2.欣赏新疆音乐《咯什的春天》

       　师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：

       　a.这首歌曲的语言有什么特点？

       　b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？

       　（拉弦、弹拨）

       　c.它的伴奏乐器又是什么？

       　3.展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

       师：它的音色有什么特点？

       　4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

       　幻灯展示。

       　三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

       　1.手鼓（铃鼓）节奏

       　X. X X X XX X X X

       　2.引出新疆的典型节奏。

       　X. X X X XX X X X

       　3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

       　播放《青春舞曲》的伴奏音乐。

       　同时导入歌曲的学习《青春舞曲》

        小学四年级下册音乐教案篇二：少先队员采茶歌

　教学内容：《少先队员采茶歌》

       　教学目标：

       　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

       　2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

       　教学重、难点：创编舞蹈动作

       　教学过程：

       　（一） 复习歌曲

       　1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

       　2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

       　3、注意第三小节附点四分音符的时值。

       　4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

       　5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

       　6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

       　（二）欣赏有关采茶的音乐作品。

       　1、器乐合奏《采茶扑蝶》

       　2、广西民歌《采茶歌》

       　（三）创编采茶的舞蹈动作

       　板书设计： 纯净、优美

        小学四年级下册音乐教案篇三：百鸟朝凤

　教学内容：欣赏《百鸟朝凤》

       　教学目标：

       　1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

       　2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

       　教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

       　教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

       　教学过程：

       　一、聆听《百鸟朝凤》音乐

       　导言引导学生思考。

       　（1）乐曲表达了什么样的情绪？

       　（2）这是什么乐器演奏的？

       　（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

       　（4）唢呐演示。

       　1、用心聆听、体验。

       　2、表达听后的感受。

       　（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

       　（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

       　（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

       　让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

       　二、揭示课题。哼唱主题音乐。

       　引导学生思考：

       　（1）鸟类的大王？

       　（2）“朝”意指什么？

       　（3）“百”是什么意思？

       　（4）还可以起其他名字吗？

       　1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

       　2、“朝”指朝拜之意

       　3、“百”是虚指，表示多的意思。

       　4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

       　5、哼唱主题音乐。

       　充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

       　三、分段聆听乐曲

       　1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

       　2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

       　（1）引子：用语言叙述。

       　（2）主题。

       　（3）模拟各种鸟的叫声。

       　（4）小组活动。

       　（5）小组汇报。

       　学生对音乐的感受进行二次创作。

       　四、小组活动、总结

       　1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

       　（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）

       　（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

       　板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

       　随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

小学二年级音乐教案范文3篇

        #二年级# 导语一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

       篇一

       一、教学目标：

       　1、通过欣赏、学唱歌曲《数*》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。

       　2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数*》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

       　3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

       　4、树立环保意识、保护动物从我做起。

       　二、教学重点：

       　1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数*》。

       　2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

       　三、教学难点：

       　附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

       　四、教具准备：

       　多媒体课件、磁带。

       　五、教学过程：

       　(一)组织教学

       　师生互相问好

       　(二)导入：

       　师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?

       　“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?”

       　(青蛙)

       　师：这是*13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。

       　提问：谁知道，青蛙又叫什么?(*)

       　师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于*的歌曲，你们想学吗?

       　那我先要考考你，听好了：

       　请同学们仔细听，老师有问题考考你。

       　想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

       　一只*几张嘴?几只眼睛几条腿?

       　师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)

       　(三)学唱歌曲《数*》

       　1、听范唱：

       　提问：歌曲的情绪?

       　师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数*》。

       　2、识谱(出示谱)

       　(1)师生一起数小节

       　(2)观察谱子中有颜色的小节

       　提问：哪两个小节应该跟(绿色、*、蓝色)一样呢?

       　(3)谱子中有一句是没有重复的，是哪一句?(老师带着唱一唱)

       　(3)师生接唱歌谱

       　3、读词：

       　(1)教师范读

       　(2)跟读

       　说一说：哪个地方觉得读起来有点困难?

       　(3)教读附点节奏及十六分音符节奏

       　(4)齐读

       　(5)教师讲解歌词：

       　提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解：*不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。

       　4、唱词：

       　(1)师生接唱

       　要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

       　(2)老师带唱一遍。

       　注意：跳跃的感觉唱出来。

       　发声方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)

       　(4)学生齐唱。

       　(5)指名唱。

       　(四)续编歌词

       　两只*……

       　三只*……

       　小结：

       　同学们大家都因该知道，*是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗?一只*平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该(保护它们)。

       　让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

       　完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。

       　拓展：

       　师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花*》。提问：歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)

       　(播放《花*》视频)

篇二

       教学目标

       　1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

       　2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

       　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

       　教学过程

       　1.导入：

       　(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

       　(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

       　2学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

       　(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

       　(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

       　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

       　学唱歌词

       　(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

       　(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

       　(3)有表情的完整演唱歌曲。

       　(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

       　(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

       　4.表现歌曲

       　(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

       　(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

       　

篇三

       教学重点：

       　感受歌曲、乐曲欢快的情绪。

       　教学难点：

       　感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

       　教学用具：

       　课件、打击乐器、录音资料。

       　教学过程：

       　一、导入

       　阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。

       　教师操作：播放乐曲的录音。

       　学生活动：完整的欣赏全曲。

       　二、初听乐曲、感受乐曲情绪

       　阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。

       　学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。

       　过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。

       　教师操作：播放乐曲第一段录音。

       　三、分段欣赏乐曲

       　阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。

       　1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢?生1：非常安静。生2、非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。

       　教师操作：播放第一部分旋律。

       　学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。

       　过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。

       　2、欣赏乐曲第二部分。

       　过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?

       　教师操作：播放第二段录音。

       　学生活动：欣赏第二部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。生1：有三角铁的声音。生2：有敲打东西的声音。生3、我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。

       　师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。

       　四、完整地欣赏乐曲

       　阶段目标：完整的欣赏音乐。

       　过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。

       　教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。

       　教师提问：今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》，欣赏后你懂得了什么道理。

       　学生回答1：劳动的愉快的。

       　学生回答2：劳动是光荣的。

       　五、小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。

        #二年级# 导语唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的《小学二年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级音乐教案范文

　教学内容：《阿细跳月》

       　教学目的：

       　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

       　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

       　教学重难点：

       　能积极参与音乐活动。

       　教具准备：

       　录音机。

       　教学时间：1课时

       　教学过程：

       　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。

       　二、节奏练习：

       　2、找学生读。

       　3、让学生边拍节奏边读。

       　4、根据节奏创编动作。

       　三、新课导入

       　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

       　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

       　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

       　2、了解彝族的特点

       　（2）教师出示投影片，让学生辨认。

       　（3）教师向学生介绍彝族。

       　3、感受音乐阶段：

       　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。

       　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

       　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？

       　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的。性格。）

       　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

       　教后反思：

        篇二小学二年级音乐教案范文

　教学内容

       　1、学唱歌曲《小红帽》

       　2、创设森林情境

       　教学目标

       　1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

       　2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

       　教学重难点

       　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

       　教学过程

       　一、导入

       　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

       　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响

       　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

       　二、学唱《小红帽》

       　（一）感受歌曲

       　1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

       　2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

       　（二）学唱歌曲

       　1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

       　2、用各种方式对唱，达到熟练掌握。

       　3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

       　4、歌曲处理

       　（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

        篇三小学二年级音乐教案范文

　教学内容：

       　1、?学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

       　2、?节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。

       　教学目标：

       　1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

       　2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

       　3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

       　4、歌表演演唱，激发学生创造力。

       　教学过程：

       　1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，教师带领学生一起唱。

       　2、今天我们来学习第三课《好朋友》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

       　3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！

       　4、同学们读的'很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好朋友》，教师弹琴，采取听唱法进行教学。（唱两至三遍）

       　5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）

       　6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

       　7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。教师一起和学生边唱边拍手。

       　8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。总结：今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。

       　9、下课：同学们再见！教师与学生手拉手，边唱边走出教室。

       　教学评价：

       　1、?能够背唱《好朋友》，学生的参与率与参与程度和情绪反映。

       　2、?学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

       　3、?节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。

       　4、?歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

       好了，关于“小学音乐教案100篇”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小学音乐教案100篇”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。